Nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” với mong muốn chia sẻ cùng các đồng nghiệp những kinh nghiệm của bản thân và góp một phần nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Tiểu học. | 1 Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Tuổi nhi đồng 6-10 tuổi là một thời kỳ mới đối với trẻ. Cắp sách đến trường là sự kiện quan trọng trong cuộc đời của các con. Lần đầu tiên trong đời trẻ phải thích nghi ngay với những phương thức qui tắc qui chế nghiêm ngặt. Đồng thời trẻ phải tiếp thu những kiến thức trừu tượng và kỹ năng đọc viết. Trí thông minh thể hiện qua tư duy logic và hệ thống các kiến thức trừu tượng liên quan đến các đối tượng cụ thể. Các hoạt động chuyển đổi qua lại làm cho tình trạng tự tập trung vào bản thân giảm đi. Đây cũng là lần đầu tiên trẻ sống trong môi trường mới ngoài gia đình với các mối quan hệ quan hệ với thầy cô giáo đứng lên hàng đầu. Quan hệ bình đẳng với bạn bè chấp nhận qui tắc bạn bè. Về tư duy các con hiểu được khái niệm thời gian không gian cộng trừ nhân chia phát triển tư duy trừu tượng và có khả năng khái quát hóa. Về mặt tình cảm các con biết hợp tác và tự tin cá nhân hiểu được giá trị của trung thực công bằng hợp tác. Nhân cách trẻ được hình thành thể hiện nếp sống thói quen những hành vi có ý thức tự khép mình vào qui tắc xã hội hoặc theo những giá trị bản thân đã chấp nhận. Khả năng thích nghi trong những hoàn cảnh khác nhau với những tính cách riêng sở trường riêng. Công tác chủ nhiệm lớp trẻ nhi đồng đóng một vai trò rất quan trọng trong quá trình giáo dục toàn diện cho học sinh góp phần chủ đạo giúp các em tiếp cận lĩnh hội tri thức văn minh của nhân loại hình thành nhân cách để các em có đạo đức trong sáng có lối sống tác phong cách ứng xử với gia đình thầy cô bạn bè và những người khác một cách đúng mực. Giáo viên chủ nhiệm giúp các em tu dưỡng rèn luyện bản thân để trở thành con ngoan trò giỏi đội viên tốt cháu ngoan Bác Hồ và trở thành người có ích. Công tác chủ nhiệm lại càng quan trọng hơn với học sinh lớp 1 bởi các em vừa chuyển từ trường Mần non sang Tiểu học môi trường học tập thay đổi tâm lý đang có nhiều biến động về cả thể chất lẫn tinh thần tạo nên sự khác biệt trong
