Mục tiêu nghiên cứu đề tài: “Rèn kỹ năng tự học Ngữ văn cho học sinh trung học cơ sở (THCS) qua hoạt động tự học ở nhà” với mong muốn góp một số ý kiến nhỏ trong việc rèn kỹ năng tự học, phát triển năng lực học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy học. | 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài 1. Cơ sở lí luận Trong báo cáo của UNESCO 4 66 67 83 Học tập một kho báu tiềm ẩn đã xác định các trụ cột của giáo dục như sau Học để hiểu học để làm học để hợp tác cùng chung sống và học để làm người hướng tới xây dựng một xã hội học tập. Muốn thực hiện được điều này trong dạy học hiện nay một trong những mục tiêu quan trọng là phải hình thành phương pháp tự học ở người học. Học sinh không chỉ học tri thức của mà còn học cả cách tìm ra tri thức và những kỹ năng cần thiết để có thể tự học tập một cách độc lập và chủ động. Như vậy kiến thức chưa phải là đích cuối cùng mà thông qua kiến thức học thúc đẩy được động cơ hình thành được phương pháp kỹ năng học. Hiện nay Đảng và Nhà nước ta cũng rất coi trọng sức mạnh nội lực tự học của con người. Nghị quyết Trung ương II khóa VIII 12 1996 đã khẳng định Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến hiện đại vào quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học tập trung nâng cao chất lượng phát triển phong trào tự học tự đào tạo thường xuyên rộng khắp trong toàn dân nhất là thanh nhiên . Muốn thực hiện được điều này trong dạy học hiện nay một trong những mục tiêu quan trọng là phải hình thành phương pháp tự học ở người học. Học sinh không chỉ học tri thức của mà còn học cả cách tìm ra tri thức và những kỹ năng cần thiết để có thể tự học tập một cách tích cực chủ động và độc lập. Như vậy có thể nói tự học là một trong những kĩ năng quan trọng của giáo dục là năng lực cần có của mỗi học sinh. Đặc biệt đối với chương trình phổ thông mới thì việc tự học là một trong năng lực quan trọng và cần thiết đối với học sinh. 2. Cơ sở thực tiễn Tuy nhiên đối với học sinh nói chung và học sinh THCS nói riêng khả năng tự học còn chưa tốt các em chưa có ý thức kĩ năng phương pháp cũng như kinh nghiệm. 2 Điều đó dẫn đến hoạt động tự học của học sinh hiện nay vẫn còn nhiều bất
