Bài viết xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường trong các trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập nhằm đánh giá toàn diện cấu trúc văn hóa nhà trường ở ba cấp độ. Kết quả này góp phần khảo sát thực trạng văn hóa nhà trường và đưa ra được mục tiêu xây dựng văn hóa nhà trường của trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập. | Trịnh Ngọc Toàn Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường trong các trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập Trịnh Ngọc Toàn Email trinhtoanhp@ TÓM TẮT Bài viết xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường Trường Trung cấp Chuyên nghiệp Hải Phòng trong các trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập nhằm đánh giá 39 Lương Khánh Thiện Phường Cầu Đất toàn diện cấu trúc văn hóa nhà trường ở ba cấp độ. Hệ thống tiêu chí đánh quận Ngô Quyền Thành phố Hải Phòng Việt Nam giá này được hình thành bởi hai bộ công cụ 1 Bộ công cụ nhận diện thương hiệu trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập để khảo sát hệ thống cấu trúc hữu hình văn hóa nhà trường cấp độ 1 và triết lí hoạt động văn hóa nhà trường cấp độ 2 của nhà trường 2 Kết hợp với việc hoàn thiện bộ công cụ đánh giá văn hóa tổ chức OCAI của Robert Quinn và Kim Cameron để khảo sát về những quan niệm chung văn hóa nhà trường cấp độ 3 . Kết quả này góp phần khảo sát thực trạng văn hóa nhà trường và đưa ra được mục tiêu xây dựng văn hóa nhà trường của trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập. TỪ KHÓA Đánh giá văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập. Nhận bài 02 01 2023 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 01 2023 Duyệt đăng 15 3 2023. DOI https 2615-8957 12310308 1. Đặt vấn đề khuyết tật và trẻ bình thường đều được bình đẳng phát Hiện nay số trẻ khuyết tật đến trường ngày càng gia huy hết năng lực trí tuệ cá nhân các em có cơ hội để thể tăng. Theo báo cáo khảo sát của Tổng cục Dân số - Kế hiện lòng nhân ái được thực hành những kĩ năng sống hoạch hóa gia đình năm 2018 cho thấy tỉ lệ trẻ khuyết cần thiết để thích nghi với cuộc sống thực tiễn phong tật ở tuổi mầm non ở nước ta là 2 74 . Như vậy ước phú đa dạng. Vì vậy văn hóa nhà trường đã xóa bỏ đi tính cả nước hiện có khoảng trẻ khuyết tật độ những rào cản hòa nhập trong nhà trường nâng cao tuổi mầm non. Hải Phòng có khoảng trẻ khuyết chất lượng giáo dục hòa nhập. Để xây dựng văn hóa nhà tật ở
