Bài viết Xây dựng đề kiểm tra đánh giá giữa học kì I lớp 10 nhằm đánh giá năng lực hóa học của học sinh tập trung vào đánh giá theo tiếp cận năng lực dựa trên cơ sở của chương trình, sách giáo khoa 2006. Từ năm học 2022 - 2023 bắt đầu thực hiện dạy học môn Hóa học 10 theo CTGDPT 2018. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 5 pp. 193-204 This paper is available online at http XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I LỚP 10 NHẰM ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HÓA HỌC CỦA HỌC SINH Vũ Thị Hoài Thu1 Chu Thị Quỳnh Trang2 Đặng Thị Oanh3 và Phạm Thị Bích Đào4 1 Trường Trung học phổ thông Phùng Khắc Khoan Thái Bình 2 Trường Trung học phổ thông Nam Tiền Hải Thái Bình 3 Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 4 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Tóm tắt. Đánh giá năng lực đang được đặc biệt quan tâm và phát triển ở nhiều quốc gia trên thế giới cũng như ở Việt Nam. Đây được coi là bước phát triển cao hơn so với đánh giá kiến thức kĩ năng. Đánh giá năng lực hóa học thông qua bài kiểm tra định kì sẽ góp phần đánh giá được năng lực hóa học của học sinh thông qua dạy học môn Hóa học. Dựa vào yêu cầu cần đạt được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học để xây dựng bảng ma trận đề bảng đăc tả đề kiểm tra từ đó có thể thiết kế được các dạng đề khác nhau theo bảng ma trận nhằm đánh giá được năng lực hóa học của học sinh. Bài báo minh họa đề kiểm tra giữa kì I của môn Hóa học 10 theo chương trình 2018 trên cơ sở đã xin ý kiến đóng góp của chuyên gia và đồng nghiệp. Đề kiểm tra cũng đã được điều chỉnh cho phù hợp sau khi đã được đánh giá độ khó độ phân biệt và độ tin cậy. Kết quả thực nghiệm sư phạm TNSP với 82 học sinh lớp 10 ở trường Trung học phổ thông THPT đã được phân tích dựa vào các biểu hiện của 3 thành phần năng lực hóa học của HS. Từ đó cho thấy đề kiểm tra đã đánh giá được năng lực hóa học của học sinh đảm bảo được mục tiêu đánh giá học sinh ở cấp độ của trường THPT. Từ khóa đánh giá định kì đánh giá giữa kì năng lực hóa học đáng giá năng lực hóa học Hóa học 10. 1. Mở đầu Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 4 11 2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo chỉ rõ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào tạo .
