Bài viết Thực trạng kiến thức và thực hành của giáo viên khu vực miền Trung về giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo nghiên cứu thực trạng kiến thức, kĩ năng thực hành giáo dục STEAM của GVMN ở Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, và hai tỉnh miền Trung: Thừa Thiên Huế và Bình Thuận. Bài viết này nghiên cứu tiếp các tỉnh miền Trung, góp phần làm rõ và phong phú hơn về thực trạng giáo dục STEAM ở Việt Nam. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 4A pp. 33-42 This paper is available online at http THỰC TRẠNG KIẾN THỨC VÀ THỰC HÀNH CỦA GIÁO VIÊN KHU VỰC MIỀN TRUNG VỀ GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO Bùi Thị Lâm1 Nguyễn Thị Luyến1 Trần Viết Nhi2 Nguyễn Thị Thanh Hương1 Đặng Út Phượng3 Nguyễn Mạnh Tuấn 1 và Trần Thị Thắm1 1 Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế 3 Khoa Sư phạm Trường Đại học Thủ Đô Tóm tắt. Nghiên cứu này tập trung tìm hiểu mức độ kiến thức và kĩ năng thực hành giáo dục STEAM của 274 cán bộ quản lí 9 và giáo viên mầm non 265 đang dạy các lớp mẫu giáo tại 3 tỉnh miền trung Thừa Thiên Huế Đà Nẵng và Đắk Lắk. Đây là một nghiên cứu định lượng sử dụng phiếu tự đánh giá của giáo viên mầm non theo thang đo likert 4 độ đối với câu hỏi tự đánh giá về kiến thức và 6 độ đối với câu hỏi tự đánh giá về kĩ năng . Kết quả cho thấy kiến thức và thực hành của giáo viên mầm non về giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo còn thấp. Giáo viên tự đánh giá họ có hiểu đôi chút về giáo dục STEAM mức độ 3 4 và kĩ năng cần cải thiện thêm mức độ 3 6 trong đó nhóm kĩ năng lập kế hoạch có điểm trung bình thấp nhất. Có mối tương quan thuận giữa các biến về kiến thức với kĩ năng thực hành giáo dục STEAM. So sánh điểm trung bình kiến thức và kĩ năng thực hành của giáo viên mầm non giữa ba tỉnh thành cho thấy không có sự chênh lệch có ý nghĩa về kiến thức nhưng có sự chênh lệch có ý nghĩa về kĩ năng thực hành của giáo viên mầm non giữa các tỉnh. Đây là cơ sở để tiến hành các nghiên cứu tiếp theo hướng tới việc đào tạo bồi dưỡng nâng cao kiến thức và thực hành cho giáo viên mầm non về giáo dục STEAM phù hợp với đặc điểm nguồn nhân lực từng địa phương. Từ khóa giáo dục STEAM mẫu giáo giáo viên mầm non miền Trung. 1. Mở đầu Giáo dục STEAM GD STEAM cho trẻ mẫu giáo đã được nhiều nghiên cứu quan tâm và khẳng định tiếp cận STEAM phù hợp với phong cách học
