Bài viết Tiếp cận quy trình 6E, EDP trong tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non trình bày khái quát các quy trình EDP, 6E trong tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, đưa ra 2 ví dụ minh họa cho quy trình, đồng thời đưa ra thực trạng nhận thức, tần suất sử dụng các quy trình này trong tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ 5- 6 tuổi của giáo viên mầm non thông qua 159 phiếu điều tra giáo viên mầm non tại Hà Nội. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 4A pp. 43-51 This paper is available online at http TIẾP CẬN QUY TRÌNH 6E EDP TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ 5- 6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON Đặng Út Phượng1 Đinh Lan Anh1 Nguyễn Thị Mai Thương2 và Lê Thu Trang2 1 Khoa Sư phạm Trường Đại học Thủ đô Hà Nội 2 Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Giáo dục STEAM trong bậc học mầm non đã và đang được nhiều trường MN quan tâm và triển khai. Việc tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mầm non theo quy trình nào có sự khác biệt gì so với những quy trình đã đang diễn ra tại trường mầm non vẫn là những câu hỏi được nhiều giáo viên mầm non quan tâm. Trong bài viết này chúng tôi trình bày khái quát các quy trình EDP 6E trong tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi đưa ra 2 ví dụ minh họa cho quy trình đồng thời đưa ra thực trạng nhận thức tần suất sử dụng các quy trình này trong tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ 5- 6 tuổi của giáo viên mầm non thông qua 159 phiếu điều tra giáo viên mầm non tại Hà Nội. Từ khóa quy trình 6E EDP trẻ 5- 6 tuổi hoạt động giáo dục STEAM. 1. Mở đầu Giáo dục STEAM được nhắc đến như một hướng tiếp cận tích hợp mang lại hiệu quả trong giáo dục. Theo nghiên cứu tổng quan của Mustafa cùng cộng sự và nhiều báo cáo khoa học về quy trình xây dựng và tổ chức thực hiện giáo dục STEAM cho thấy rằng dạy học dựa trên dự án và dạy học theo quy trình tìm tòi khám phá quy trình 5E quy trình thiết kế kĩ thuật EDP quy trình 6E 5E-EDP quy trình TRIAL quy trình 4C đem lại hiệu quả đối với người học trong quá trình học tập 1 6 . Tuy nhiên những nghiên cứu về quy trình EDP 6E được tiếp cận và vận dụng trong tổ chức hoạt động giáo dục STEAM ở bậc học mầm non chưa nhiều. Nhà nghiên cứu Hoàng Thị Phương nhận định việc thiết kế hoạt động giáo dục STEAM cần dựa trên nhu cầu hứng thú khả năng của trẻ và đưa ra quy trình 5 bước từ bước 1. Lựa chọn .
