Mục tiêu nghiên cứu của luận án "Xây dựng công cụ tự đánh giá năng lực giáo dục học sinh của giáo viên trung học phổ thông" là nghiên cứu xây dựng công cụ tự đánh giá năng lực giáo dục học sinh của giáo viên đảm bảo độ tin cậy, độ giá trị để có thể sử dụng là phương tiện đánh giá khách quan năng lực giáo dục học sinh của giáo viên THPT. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LẠI THỊ YẾN NGỌC XÂY DỰNG CÔNG CỤ TỰ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục Mã số 9140115 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ HÀ NỘI - 2022 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học Hướng dẫn 1 Lê Kim Long Hướng dẫn 2 GS. Jong Seung Lee Phản biện 1 . Đinh Thị Kim Thoa Phản biện 2 . Nguyễn Thị Lan Phương Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tiến sĩ họp tại Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia Việt Nam -Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bước vào thế kỷ XXI nhân loại đứng trước nhiều cơ hội để phát triển đồng thời cũng phải đối mặt nhiều nguy cơ và thách thức. Nền giáo dục Việt Nam cũng không nằm ngoài qui luật khách quan đó. Khi Việt Nam trở thành thành viên chính thức của Tổ chức Thương mại Quốc tế WTO vào năm 2007 thì sức ép đặt trên nền kinh tế nói chung và nền giáo dục càng lớn. Bởi vì chất lượng giáo dục là nhân tố quyết định chất lượng nguồn nhân lực để phát triển toàn diện mọi mặt của mỗi nước từ văn hóa xã hội kinh tế an ninh quốc phòng và giáo dục luôn là vấn đề quan tâm hàng đầu của toàn xã hội vì tầm quan trọng của nó với sự nghiệp phát triển đất nước trong xu thế quốc tế hóa và toàn cầu hóa. Trong quá trình đổi mới Đảng ta đã chủ trương muốn phát triển kinh tế trước hết phải phát triển Giáo dục và Đào tạo. Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khoá XI đã thông qua Nghị quyết số 29 NQ-TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về quot Đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá hiện đại hoá xã hội hóa dân chủ hóa và hội nhập quốc tế trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục phát triển đội ngũ GV và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt Dẫn theo Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 . Quốc hội đã ban
