Mục đích của sáng kiến "Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi Khu trung tâm Trường mầm non Xuân Thái" nhằm nghiên cứu và tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ 5- 6 tuổi. | 2 Mục lục 1. Mở đầu . Lý do chọn đề tài Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai 5 - trẻ em chính là tương lai của đất nước là chủ của thế giới ngày mai. Vì vậy ngay từ lúc chập chững bước vào đời trẻ em cần được chăm sóc yêu thương và giáo dục. Trường mầm non là nơi các bé được chăm sóc được vui chơi được học tập và phát triển nhân cách một cách tốt nhất. Trẻ mầm non như tờ giấy trắng. Ở lứa tuổi này mọi thứ mở ra trước mắt trẻ đều mới lạ muôn màu muôn sắc trẻ tò mò ham hiểu biết thích tìm tòi khám phá thế giới xung quanh. Do đó muốn trẻ phát triển toàn diện thì trong quá trình chăm sóc giáo dục các cháu đòi hỏi người giáo viên phải chú ý phát triển đồng bộ các mặt Nhận thức ngôn ngữ tình cảm xã hội thể chất thẩm mỹ. Và có phương pháp thực hiện linh hoạt sáng tạo chủ động lựa chọn sắp xếp các hoạt động một cách nhẹ nhàng thoải mái hấp dẫn lôi cuốn trẻ. Qua đó trẻ được hoạt động một cách tích cực nhất sẽ phát huy tốt những khả năng vốn có của trẻ. 7 Nội dung phát triển ngôn ngữ là một trong những nhiệm vụ vô cùng quan trọng của giáo viên mầm non. Một trong các mục tiêu của phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi là hình thành và phát triển ở trẻ khả năng nghe đọc phát âm. và một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc học viết như cách lật giở sách cách cầm bút tô đồ chữ khả năng phối hợp tay mắt và tri giác từ trọn vẹn từ trái sang phải biết diễn tả sự việc hoặc ý muốn của mình bằng câu đầy đủ một cách rõ ràng mạch lạc. Làm quen với chữ cái là một trong các hoạt động quan trọng giúp cho trẻ hình thành và nhận biết rõ chữ cái tiếng việt phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ là phương tiện để chuẩn bị kỹ năng tiền biết đọc biết viết cho trẻ. Đây cũng là một trong các lĩnh vực chuyên biệt cần phải chuẩn bị trước khi cho trẻ vào lớp 1. Ở mẫu giáo trẻ đang quen với vui chơi là hoạt động chủ đạo nhưng khi trẻ vào tiểu học thì học tập lại là vai trò chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ cái ở trẻ mẫu giáo không phải là đưa chương trình Tiếng Việt của lớp 1 vào dạy mà ở đây trẻ
