Từ phương pháp so sánh đối chiếu, bài viết đi đến kết luận như sau: ở vị trí của giáo viên dạy tiếng Hán cho người Việt, văn hoá Trung Hoa là nội dung chủ đạo trong quá trình nghiên cứu và giảng dạy tiếng Hán; văn hoá Trung Hoa là một trong những yếu tố dùng để kiểm tra năng lực tiếp nhận tiếng Hán; văn hoá Trung Hoa là một trong những yếu tố dùng để thẩm định trình độ vận dụng tiếng Hán. | Tạp chí Khoa học Đại học Thủ Dầu Một Số 2 63 -2023 YẾU TỐ VĂN HÓA TRUNG HOA TRONG VIỆC ĐÀO TẠO TIẾNG HÁN CHO NGƯỜI VIỆT Trần Duy Khương 1 1 Trường Đại học Thủ Dầu Một Ngày nhận 23 11 2022 Ngày gửi phản biện 10 12 2022 Chấp nhận đăng 03 01 2023 Liên hệ email khuongtd@ https Tóm tắt Văn hoá và ngôn ngữ có mối quan hệ mật thiết với nhau. Việc đào tạo tiếng Hán luôn đi đôi với việc lí giải những đặc trưng của văn hoá Trung Hoa. Việt Nam từ lâu đã có sự giao lưu với văn hoá Trung Hoa nhưng giữa hai nền văn hoá vẫn có những đặc trưng riêng do vậy việc lồng ghép kiến thức Trung Hoa vào quá trình đào tạo tiếng Hán cho người Việt vẫn luôn làm tăng hiệu quả tiếp nhận ngôn ngữ ở người học. Từ phương pháp so sánh đối chiếu bài viết đi đến kết luận như sau ở vị trí của giáo viên dạy tiếng Hán cho người Việt văn hoá Trung Hoa là nội dung chủ đạo trong quá trình nghiên cứu và giảng dạy tiếng Hán văn hoá Trung Hoa là một trong những yếu tố dùng để kiểm tra năng lực tiếp nhận tiếng Hán văn hoá Trung Hoa là một trong những yếu tố dùng để thẩm định trình độ vận dụng tiếng Hán. Từ khoá đào tạo tiếng Hán năng lực tiếng Hán người Việt văn hoá Trung Hoa Abstract CHINESE CULTURAL FACTORS IN CHINESE TEACHING FOR VIETNAMESE PEOPLE Culture and language are closely related. The training of Chinese always goes hand in hand with explaining the characteristics of Chinese culture. Vietnam has long had an exchange with Chinese culture but the two cultures still have their own characteristics so the integration of Chinese knowledge into the process of training Chinese for Vietnamese people has always made to increase the effectiveness of language acquisition in learners. From the comparative method the paper comes to the following conclusion in the position of a Chinese language teacher for Vietnamese people Chinese culture is the main content in the process of studying and teaching Chinese Chinese culture is one of the factors used to test the .
