Bài viết Cấu trúc bài giảng qua mạng và thực nghiệm trong LMS nguồn mở MOODLE đề xuất một mô hình cấu trúc và tạo nội dung cho bài giảng để dựa vào đó có thể khai thác và sử dụng trong hệ thống đào tạo qua mạng, nhằm tạo sự tương tác tích cực giữa hệ thống với người học, hỗ trợ tối đa cho người học về phương diện sư phạm. | Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ thuật - Số 1 4 2007 Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 27 CẤU TRÚC BÀI GIẢNG QUA MẠNG VÀ THỰC NGHIỆM TRONG LMS NGUỒN MỞ MOODLE Lê Đức Long TÓM TẮT Báo cáo của chúng tôi đề xuất một mô hình cấu trúc và tạo nội dung cho bài giảng để dựa vào đó có thể khai thác và sử dụng trong hệ thống đào tạo qua mạng nhằm tạo sự tương tác tích cực giữa hệ thống với người học hỗ trợ tối đa cho người học về phương diện sư phạm. Ngoài ra vấn đề tác quyền bài giảng trong đào tạo qua mạng cũng được chúng tôi quan tâm và đề cập trong báo cáo. Chúng tôi dựa trên việc khảo sát hệ thống quản lý đào tạo LMS mã nguồn mở cụ thể là Moodle làm cơ sở để trình bày mô hình của mình và tiến hành thực nghiệm với các bài giảng cụ thể trên hệ thống này. TỪ KHÓA E-learning Learning Content Managerment System Learning Managerment Sys- tem LCMS LMS Course Managerment System CMS Active Learning Collaborative Learning Moodle Online-lesson Online-course. I. GIỚI THIỆU giảng đó là trực tiếp trên mạng online Với xu hướng ngày càng phát triển của hoặc gián tiếp thông qua các công cụ soạn hình thức giáo dục điện tử và đào tạo từ xa bài giảng không cần kết nối với mạng In- qua mạng đã và đang đẩy mạnh việc xây ternet offline . Những hệ thống như hệ dựng cải tiến các hệ LMS LCMS trong thống quản trị đào tạo LMS Moodle linh đó bài giảng qua mạng một trong những hoạt cho phép kết hợp soạn và quản lý nội thành phần quan trọng của hệ thống rất cần dung bài giảng online và offline 7 . thiết để quan tâm và nghiên cứu. Báo cáo Khảo sát biểu diễn cấu trúc bài giảng của chúng tôi đề xuất một mô hình cấu trúc và phương pháp sư phạm của hệ thống và tạo nội dung cho bài giảng qua mạng Moodle phiên bản trở lên 6 chúng để dựa vào đó có thể khai thác và sử dụng tôi nhận thấy hệ thống cấu trúc bài giảng trong hệ thống nhằm tạo sự tương tác tích lesson hoàn toàn dựa trên định nghĩa của cực giữa hệ thống với người học hỗ trợ tối giáo viên và phân chia bài giảng thành đa cho người học về
