Bài viết Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học điện trong trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh chỉ giới hạn trình bày rõ các vấn đề nghiên cứu phản ánh thực trạng, đưa ra một số biện pháp và đề xuất một số vấn đề mang tính cụ thể, thiết thực về xu hướng đổi mới phương pháp dạy học điện ở trường ĐHSPKT Vinh. | Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học điện trong trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 44 XU HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐIỆN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH Đặng Quang Khoa ABSTRACT In the process of teaching electrical engineering in Vinh University of Technical Teacher Training the tasks of education and teaching methods which are required to research significantly in the sides of such as fact-analysis conclusions and suggestions. However in this article the author shows only the researching which explains the problems in order to solve those issues suggests some reality solutions which can be applied to fulfill the renew-method orientations of teaching electrical engineering in the Vinh University of Technical Teacher Training. TÓM TẮT Trong quá trình dạy học Điện ở trường ĐHSPKT Vinh thì mục tiêu dạy học nội dung dạy học phương pháp dạy học là các vấn đề cần quan tâm nghiên cứu đúng mức ở các mặt. Như đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp thực hiện kết luận và kiến nghị . có như vậy mới nâng cao được chất lượng đào tạo. Tuy nhiên trong bài viết này tác giả chỉ giới hạn trình bày rõ các vấn đề nghiên cứu phản ánh thực trạng đưa ra một số biện pháp và đề xuất một số vấn đề mang tính cụ thể thiết thực về xu hướng đổi mới phương pháp dạy học điện ở trường ĐHSPKT Vinh. PPDH không nằm ngoài năng lực sư phạm I. THỰC TRẠNG TRONG CÔNG của GV. Trong khi đó năng lực sư phạm TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP của GV còn hạn chế thì đổi mới PPDH DẠY HOC PPDH ĐIỆN của nhà trường sẽ gặp không ít khó khăn. 1. Công tác đổi mới PPDH Điện ở Đây là một trong những nguyên nhân làm trường SPKT đã được quan tâm nhưng cho trường SPKT chưa thu hút được đông thực sự chưa có chuyển biến tích cực. đảo GV tham gia đổi mới PPDH. Hiện nay đa số giảng viên GV sử dụng 4. Trong hoạt động dạy học tồn tại PPDH thuyết trình một cách thuần túy để hoạt động dạy và hoạt động học. Do đó giảng dạy trên lớp là chủ yếu. Dẫn tới phong cách học của HS SV có ảnh cách học của học sinh sinh viên HS .
