Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Nâng cao chất lượng dạy học Hình học bậc THCS bằng phương pháp trực quan thông qua phần mềm Sketchpad" với mục đích trình bày cách khai thác phần mềm Sketchpad để tạo các mô phỏng trực quan và sử dụng các mô phỏng trong dạy học Hình học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, hướng tới phát triển cho học sinh các năng lực, phẩm chất cần thiết. | phßng gi o dôc amp µo t o tp. VINH TRƯỜNG THCS CỬA NAM - - S ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HÌNH HỌC BẬC THCS BẰNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN THÔNG QUA PHẦN MỀM SKETCHPAD Giáo viên Nguyễn Thị Thùy Linh Trường THCS Cửa Nam Năm học 2021 - 2022 MỤC LỤC I. ĐĂT VẤN ĐỀ . 1 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. 2 1. Cơ sở lý luận. . 2 . Thế nào là phương pháp dạy và đồ dùng dạy học. . 2 . Sketchpad là gì . 2 2. Cơ sở thực tiễn. 3 . Thực tiễn vấn đề. . 3 . Sự cần thiết của vấn đề. 3 3. Phạm vi đối tượng nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu . 4 . Phạm vi nghiên cứu . 4 . Đối tượng nghiên cứu . 4 . Nhiệm vụ nghiên cứu . 4 . Phương pháp nghiên cứu . 4 4. Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề. . 4 . Giới thiệu sơ lược về phần mềm Sketchpad. . 4 Các ví dụ về sử dụng Sketchpad trong dạy học. . 19 5. Kết quả thực hiện . 38 III. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ . 40 1. Kết luận . 40 2. Kiến nghị . 40 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO . 41 I. ĐĂT VẤN ĐỀ Đất nước đang bước vào giai đoạn phát triển mới đặt ra những yêu cầu mới về phát triển con người và nhân lực phù hợp với sự phát triển của khoa khoa học và công nghệ. Do đó đổi mới giáo dục trong đó có đổi mới chương trình môn Toán trở thành nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính thời đại. Chương trình tổng thể Ban hành theo Thông tư 32 2018 TT BGDĐT ngày 26 12 2018 nêu rõ Giáo dục toán học hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu năng lực chung và năng lực toán học với các thành tố cốt lõi năng lực tư duy và lập luận toán học năng lực mô hình học toán học năng lực giải quyết vấn đề toán học năng lực giao tiếp toán học năng lực sử dụng các công cụ và phương tiện học toán Trong chương trình Toán THCS phân môn Hình học là một trong những phân môn rèn luyện cho học sinh rất nhiều các năng lực phẩm chất quan trọng. Tuy nhiên phân môn Hình học có tính trừu tượng cao học sinh luôn coi là môn học khó. Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy nhiều học sinh chưa có hứng thú và gặp khó khăn trong việc .
