Bài viết khảo sát đánh giá của giáo viên Lịch sử ở trường trung học cơ sở về việc chuẩn bị kiến thức nội dung sư phạm Địa lí để dạy học môn Lịch sử và Địa lí trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cũng như các nhân tố tác động đến việc hình thành và phát triển khối kiến thức này. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng thông qua thiết kế điều tra đối với 177 giáo viên ở Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai, Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh tham gia khóa bồi dưỡng chuyên môn Địa lí. | Hà Văn Thắng Kiến thức nội dung sư phạm Địa lí của giáo viên trung học cơ sở và các yếu tố tác động Nghiên cứu trường hợp giáo viên Lịch sử học bồi dưỡng chuyên môn Địa lí để dạy môn tích hợp ở tỉnh Gia Lai và Tây Ninh Hà Văn Thắng Email thanghv@ TÓM TẮT Bài viết khảo sát đánh giá của giáo viên Lịch sử ở trường trung học cơ Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh sở về việc chuẩn bị kiến thức nội dung sư phạm Địa lí để dạy học môn Lịch sử 280 An Dương Vương Phường 4 Quận 5 và Địa lí trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cũng như các nhân tố Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam tác động đến việc hình thành và phát triển khối kiến thức này. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng thông qua thiết kế điều tra đối với 177 giáo viên ở Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh tham gia khóa bồi dưỡng chuyên môn Địa lí. Kết quả cho thấy bước đầu giáo viên đã có những chuẩn bị nền tảng kiến thức chuyên môn và phương pháp dạy học để đáp ứng với tình hình mới tuy nhiên mức độ đồng đều của các khối kiến thức nội dung sư phạm Địa lí là không giống nhau và họ còn gặp rất nhiều khó khăn trở ngại trong quá trình phát triển chuyên môn. TỪ KHÓA Kiến thức nội dung sư phạm Địa lí kiến thức Địa lí kiến thức sư phạm Lịch sử và Địa lí. Nhận bài 02 02 2023 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 3 2023 Duyệt đăng 15 4 2023. DOI https 2615-8957 12310411 1. Đặt vấn đề hành biên soạn thẩm định và triển khai bồi dưỡng cho Chương trình Giáo dục phổ thông Chương trình môn nhiều Sở Giáo dục và Đào tạo. Những kết quả ban đầu Lịch sử và Địa lí cấp Trung học cơ sở ban hành theo là tích cực tuy nhiên vẫn còn nhiều vấn đề cần được cải thông tư 32 2018 TT-BGDĐT 1 đã xác định rõ vai tiến và hoàn thiện. trò chức năng đặc điểm môn học mục tiêu giáo dục Trên thế giới các nghiên cứu liên quan đến đào tạo bồi Lịch sử và Địa lí ở trường trung học cơ sở Lịch sử và dưỡng giáo viên dạy học tích hợp Lịch sử và Địa lí có thể Địa lí cùng với các môn khoa học xã hội khác .
