Trong chương trình tiểu học đang hiện hành, nội dung về dấu câu được học từ lớp 2. Có 10 dấu câu thường dùng và được học ở tiểu học là : dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoắc đơn , dấu ngoặc kép, dấu chấm phẩy và dấu chấm lững. So sánh nội dung biên soạn sách giáo khoa cũ và mới, ta thấy cách giúp học sinh lĩnh hội kiến thức có khác nhau về quan điểm. Ở sách cũ, sách đề ra các cách sử dụng. | Đề tài CHỈ ĐẠO NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG DẤU CÂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Chương I - Đặt vấn đề 1. Lí do chọn đề tài. a Cơ sở lí luận Trong chương trình tiểu học đang hiện hành nội dung về dấu câu được học từ lớp 2. Có 10 dấu câu thường dùng và được học ở tiểu học là dấu chấm dấu chấm hỏi dấu chấm than dấu phay dấu hai chấm dấu gạch ngang dấu ngoắc đơn dấu ngoặc kép dấu chấm phẩy và dấu chấm lững. So sánh nội dung biên soạn sách giáo khoa cũ và mới ta thấy cách giúp học sinh lĩnh hội kiến thức có khác nhau về quan điểm. Ớ sách cũ sách đề ra các cách sử dụng cụ thể của từng loại dấu rồi mới đưa ra bài tập vận dụng. Ớ chương trình mới thông qua các bài tập học sinh luyện tập cách sử dụng ngay không thông qua lí thuyết. Sự thay đổi về quan điểm biên soạn sách cũng phần nào làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học vốn đã ăn sâu vào trong bản thân mỗi giáo viên nhất là giáo viên dạy học lâu năm. Dấu câu là kí hiệu chữ viết để biểu thị ngữ điệu khác nhau. Những ngữ điệu này lại biểu thị những quan hệ ngữ pháp khác nhau và những mục đích nói khác nhau. Nếu sử dụng dấu câu sai dẫn đến việc người đọc người nghe hiểu sai nội dung diễn đạt. Vì thế dạy cho học sinh sử dụng đúng các loại dấu là yêu cầu quan trọng của giáo viên tiểu học. b Cơ sở thực tiễn Ngay ở lớp 1 khi dạy nói và đọc giáo viên cũng đã chú ý đến dấu câu. Hai dấu câu đơn giản nhưng quan trọng nhất là dấu chấm và dấu phay đã được làm quen ở lớp 1. Và ngay đầu học kì 1 ở lớp 2 các em đã học cách sử dụng dấu chấm và dấu phẩy. Các dấu câu còn lại các em tiếp tục làm quen và học cách sử dụng ở năm học lớp 3 4 5. Đến cuối bậc tiểu học 10 loại dấu câu cơ bản này học sinh đã có kĩ năng sử dụng đặc biệt là đối tượng học sinh giỏi. Tuy vậy nhưng đến khi học xong lớp 5 nhiều học sinh nhất là học sinh yếu vẫn chưa có ý thức sử dụng đúng nơi đúng chỗ hai dấu câu cơ bản này . Điều đó chứng tỏ việc sử dụng dấu câu ở học sinh tiểu học còn rất tuỳ tiện. Vì thế tôi chọn đề tài Chỉ đạo nội dung và phương
