Peers’ roles in the EFL tertiary classroom: Students’ perceptions and expectations

While teacher-student relationships tend to fade out, students spend more time working with their peers when learning at the tertiary level. In the classroom, peers have different roles, which can be assigned officially by the teacher or emerge when students start working together. Despite the tremendous benefits that peers can bring to learning results, research about peer learning comparatively scatters in the Vietnamese context. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.