GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM VƯƠN LÊN TRONG HỌC TẬP Đối tượng học sinh học tập yếu, kém vẫn luôn tồn tại trong giáo dục, tuy nhiên về số lượng học sinh yếu, kém nhiều hay ít và mức độ tiến bộ của học sinh yếu, kém nhanh hay chậm trong quá trình được giáo dục và rèn luyện mới là điều đáng quan tâm của riêng mỗi nhà trường. Tuy cùng hưởng thụ một nội dung chương trình giáo dục giống nhau, nhưng mỗi học sinh đều có sự phát triển về thể chất và trí tuệ khác. | GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM VƯƠN LÊN TRONG HỌC TẬP I. ĐẶT VẤN ĐỀ Đối tượng học sinh học tập yếu kém vẫn luôn tồn tại trong giáo dục tuy nhiên về số lượng học sinh yếu kém nhiều hay ít và mức độ tiến bộ của học sinh yếu kém nhanh hay chậm trong quá trình được giáo dục và rèn luyện mới là điều đáng quan tâm của riêng mỗi nhà trường. Tuy cùng hưởng thụ một nội dung chương trình giáo dục giống nhau nhưng mỗi học sinh đều có sự phát triển về thể chất và trí tuệ khác nhau có điều kiện hoàn cảnh sống và sự quan tâm chăm sóc ở gia đình khác nhau có động cơ và thái độ học tập khác nhau môi trường giáo dục khác nhau mà trong đó có sự dạy dỗ của thầy cô giáo thì năng lực học tập khả năng tiếp thu kiến thức của mỗi học sinh cũng phải khác nhau. II. CÁC GIẢI PHÁP THỰC hiện nhiệm VỤ 1. về công tác triển khai kế hoạch chỉ đạo của ngành các cấp Nhà trường cần triển khai đầy đủ kịp thơi các văn bản chỉ đạo các hướng dẫn cụ thể của ngành cấp trên đối với công tác phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu kém ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học cho tất cả cán bộ giáo viên học sinh và cha mẹ học sinh thực hiện ngay từ đầu năm học đặc biệt là sau khi khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học và ở hội nghị CBCC để triển khai các biện pháp thực hiện phong trào và thông qua các chỉ tiêu thi đua đến cuối năm học. Sau đó tiếp tục đưa ra bàn bạc trong Đại hội CMHS đầu năm. 2. về công tác khảo sát chất lượng và xây dựng kế hoạch - Căn cứ kết quả xếp loại học lực cuối năm học qua so sánh với kết quả khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học này căn cứ sĩ số học sinh đầu năm học với sĩ số học sinh từng tháng để tiến hành thống kê số liệu xác định và phân loại số học sinh yếu kém học sinh bỏ học ở từng lớp từng khối lớp. - Căn cứ kế hoạch của Phòng GD-ĐT căn cứ vào tình hình địa phương và kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể phát động phong trào thi đua thực hiện kế hoạch trong năm học và đề ra các giải pháp chủ yếu trong triển khai thực hiện thành lập Ban chỉ đạo cấp
