Đổi mới kiểm tra, đánh giá cùng với các thành tố khác (mục tiêu; nội dung; phương pháp dạy học; phương tiện dạy học; quản lí, tổ chức thực hiện) tạo nên một chỉnh thể của đổi mới giáo dục, trong đó đổi mới kiểm tra, đánh giá là một khâu then chốt của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông. Đổi mới kiểm tra, đánh giá tạo động lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục | TÀI LIỆU TẬP HUẤN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Lưu hành nội bộ Đổi mới kiểm tra đánh giá cùng với các thành tố khác mục tiêu nội dung phương pháp dạy học phương tiện dạy học quản lí tổ chức thực hiện tạo nên một chỉnh thể của đổi mới giáo dục trong đó đổi mới kiểm tra đánh giá là một khâu then chốt của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông. Đổi mới kiểm tra đánh giá tạo động lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục. Chương trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểu học ban hành theo quyết định số16 2006 QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định rõ về đánh giá kết quả giáo dục tiểu học như sau 1. Đánh giá kết quả giáo dục đối với học sinh ở các môn học và hoạt động giáo dục trong mỗi lớp và cuối cấp nhằm xác định mức độ đạt được mục tiêu giáo dục làm căn cứ để điều chỉnh quá trình giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện động viên khuyến khích học sinh chăm học và tự tin trong học tập. 2. Đánh giá kết quả giáo dục các môn học hoạt động giáo dục trong mỗi lớp và cuối cấp cần phải a Bảo đảm tính toàn diện khoa học khách quan trung thực 1 b Căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng và yêu cầu về thái độ của từng môn học và hoạt động giáo dục ở từng lớp ở toàn cấp học để xây dựng công cụ thích hợp c Phối hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì giữa đánh giá của giáo viên và tự đánh giá của học sinh giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình cộng đồng d Kết hợp giữa hình thức trắc nghiệm khách quan tự luận và các hình thức đánh giá khác. 3. Các môn học Tiếng Việt Toán Khoa học Lịch sử và Địa lí được đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét của giáo viên các môn học và hoạt động giáo dục khác được đánh giá bằng nhận xét của giáo viên. Một trong các giải pháp trước mắt nhằm khắc phục các hạn chế thiếu sót của chương trình giáo dục và SGK cấp Tiểu học là Đổi mới mạnh mẽ cách kiểm tra. .
