Trong việc giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa, chúng ta đã bàn đến rất nhiều hình thức tổ chức dạy học cũng như phương pháp dạy học. Trong số đó những phương pháp mới phát huy được tính chủ động, tích cực của học sinh như phương pháp thảo luận, phương pháp trò chơi, phương pháp thuyết trình . . . Bên cạnh đó, việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học cũng rất được quan tâm bởi vì nó có tầm quan trọng rất lớn, quyết định không nhỏ sự thành công của tiết dạy | I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong việc giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa chúng ta đã bàn đến rất nhiều hình thức tổ chức dạy học cũng như phương pháp dạy học. Trong số đó những phương pháp mới phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh như phương pháp thảo luận phương pháp trò chơi phương pháp thuyết trình . . . Bên cạnh đó việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học cũng rất được quan tâm bởi vì nó có tầm quan trọng rất lớn quyết định không nhỏ sự thành công của tiết dạy. Mặt khác cũng không thể phủ nhận công sức của giáo viên đứng lớp đã bỏ ra rất nhiều để tạo nên những đồ dùng dạy học mang tính thẩm mỹ và sáng tạo. Những đồ dùng dạy học ấy đôi khi được tạo ra bằng những thao tác thủ công đơn giản như cắt vẽ tô dán . . . từ những tấm giấy thủ công bìa màu . . . nhưng đòi hỏi phải tốn rất nhiều thời gian đôi khi còn đòi hỏi ở giáo viên một chút năng khiếu khéo tay và óc sáng tạo. Thời gian qua Tổ chuyên môn Tiểu học của Phòng Giáo dục Quận Tân Phú đã tổ chức nhiều chuyên đề nhiều lớp tập huấn giáo viên nhằm phục vụ tốt cho công tác đổi mới chương trình đổi mới thay sách giáo khoa đổi mới phương pháp thay đổi hình thức tổ chức phát huy tối đa tính tích cực chủ động của học sinh. Việc đổi mới phương pháp dạy học đang là một yêu cầu hết sức cần thiết trong giai đoạn giáo dục hiện nay. Vai trò của giáo viên là người tổ chức các hoạt động cho học sinh tham gia. Từ đó học sinh có cơ hội hợp tác thảo luận trao đổi . . . để tự bản thân tìm kiếm kiến thức mới. Để một tiết học sinh động học sinh thảo luận thao tác trực tiếp trên những đồ dùng học tập tham gia các trò chơi nhằm hình thành bài mới luyện tập thực hành củng cố kiến thức . . . Điều này đòi hỏi người giáo viên luôn tìm tòi nghiên cứu làm những đồ dùng dạy học hết sức thiết thực gắn liền với đời sống xung quanh. Như chúng ta đã biết công nghệ thông tin ngày nay phát triển mạnh mẽ đây cũng là một điều kiện thuận lợi cho giáo viên ứng dụng chương trình Power Point vào việc thiết kế bài dạy trên máy vi tính. Thấy được tầm .
