Giúp GV hiểu được thế nào là XD kế hoạch GD. GV rút ra được những hạn chế khi XD kế hoạch GD. Nắm được cách đặt tên chủ đề, chọn tên đề tài phù hợp với địa phương. | HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG Kế hoạch giáo dục Mục tiêu Giúp GV hiểu được thế nào là XD kế hoạch GD. GV rút ra được những hạn chế khi XD kế hoạch GD. Nắm được cách đặt tên chủ đề, chọn tên đề tài phù hợp với địa phương. Nội dung 1/ Thế nào là XD kế hoạch GD? 2/ Những điểm mạnh cũng như điểm yếu trong quá trình XD kế hoạch GD? 3/ Nguyên nhân? 4/ Thực hành xây dựng kế hoạch GD, chọn chủ đề phù hợp với địa phương Thế nào là Xây dựng kế hoạch giáo dục? Lập mạng chủ đề Gồm 2 việc: Lập kế hoạch GD ngày Xây dựng kế hoạch giáo dục nhằm: Phát triển các lĩnh vực ở trẻ Lưu ý: Trẻ học theo nghĩa rộng-học làm người thông qua: Chơi Các tình huống trong cuộc sống thực của trẻ Các hoạt động khám phá Các ND trong CĐSH và HĐ chuyển tiếp Giờ dạy và học (với ND cụ thể) Đổi mới GDMN và cách tiếp cận tích hợp Chương trình cải cách Nội dung phân chia theo môn học Chú trọng tới học cái gì? Lấy cô làm trung tâm/ dạy truyền đạt Ít chú ý phát triển tính tích cực, độc lập và sáng tạo của trẻ. Đổi mới GDMN để làm gì? Để | HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG Kế hoạch giáo dục Mục tiêu Giúp GV hiểu được thế nào là XD kế hoạch GD. GV rút ra được những hạn chế khi XD kế hoạch GD. Nắm được cách đặt tên chủ đề, chọn tên đề tài phù hợp với địa phương. Nội dung 1/ Thế nào là XD kế hoạch GD? 2/ Những điểm mạnh cũng như điểm yếu trong quá trình XD kế hoạch GD? 3/ Nguyên nhân? 4/ Thực hành xây dựng kế hoạch GD, chọn chủ đề phù hợp với địa phương Thế nào là Xây dựng kế hoạch giáo dục? Lập mạng chủ đề Gồm 2 việc: Lập kế hoạch GD ngày Xây dựng kế hoạch giáo dục nhằm: Phát triển các lĩnh vực ở trẻ Lưu ý: Trẻ học theo nghĩa rộng-học làm người thông qua: Chơi Các tình huống trong cuộc sống thực của trẻ Các hoạt động khám phá Các ND trong CĐSH và HĐ chuyển tiếp Giờ dạy và học (với ND cụ thể) Đổi mới GDMN và cách tiếp cận tích hợp Chương trình cải cách Nội dung phân chia theo môn học Chú trọng tới học cái gì? Lấy cô làm trung tâm/ dạy truyền đạt Ít chú ý phát triển tính tích cực, độc lập và sáng tạo của trẻ. Đổi mới GDMN để làm gì? Để phát triển trẻ toàn diện Chú trọng phát huy tính tích cực, độc lập và sáng tạo của trẻ Xây dựng chương trình GDMN thông qua hình thức mạng Căn cứ theo mục tiêu phát triển của trẻ vào cuối độ tuổi để xây dựng: Mạng Nội dung: GD trẻ cái gì? / Trẻ học cái gì? Mạng Hoạt động: GD trẻ bằng cách nào / Trẻ học bằng cách nào? – Thông qua các hoạt động nào? (Quan trọng) Những điểm mạnh cũng như điểm yếu trong quá trình xây dựng kế hoạch giáo dục Ưu điểm GV đã nắm được những yêu cầu cơ bản trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục Biết XD mạng nội dung và mạng họat động khá phù hợp với chủ đề Có khả năng sáng tạo các trò chơi trong quá trình dạy học Tồn tại 1/ Hoạt động rời rạc theo từng môn học, thiếu toàn diện trong mỗi chủ đề. 2/ GV còn lúng túng trong việc liên kết các hoạt động của trẻ trong kế hoạch giáo dục. 3/ GV viết nguyên văn từ SGK các mạng ND và mạng HĐ cũng như gợi ý kế hoạch tuần . 4/ Lựa chọn tên họat động chưa phù hợp với địa phương. Nguyên nhân 1/ Nhận thức của GV mới chỉ dừng lại ở
