ĐDĐC ngoài trời: Thiếu cây xanh, bê tông hóa làm nhiệt độ môi trường cao, nóng. Tác động của việc xây dựng môi trường (Xanh, không khí, ánh sáng, sân chơi, góc chơi ) chỉ là phụ Nhà VS không phù hợp với trẻ trẻ đi VS bên ngoài dịch bệnh (Nhà VS chỉ là nơi cho trẻ đi VS) | XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC CHO TRẺ HOẠT ĐỘNG I. MỤC TIÊU Sau khi học xong bài này học viên biết và hiểu: Nguyên tắc xây dựng MTGD trong trường mầm non Quy trình xây dựng môi trường giáo dục. Tổ chức cho trẻ hoạt động trong môi trường GD 2. Mục đích của việc xây dựng môi trường giáo dục Giúp trẻ khám phá MTXQ Bộc lộ khả năng của trẻ Trẻ học được những kiến thức xung quanh trạng môi trường GD trong trường MN (tt) ĐDĐC ngoài trời: Thiếu cây xanh, bê tông hóa làm nhiệt độ môi trường cao, nóng. Tác động của việc xây dựng môi trường (Xanh, không khí, ánh sáng, sân chơi, góc chơi ) chỉ là phụ Nhà VS không phù hợp với trẻ trẻ đi VS bên ngoài dịch bệnh (Nhà VS chỉ là nơi cho trẻ đi VS) trạng môi trường GD trong trường MN (tt) Góc thiên nhiên toàn đồ giả không có gì cho trẻ khám phá Hiện nay tình trạng góc chơi chật, cao, ĐDĐC chỉ để trang trí, đơn điệu Tranh ảnh dán chết trên tường Tác động của môi trường tâm lý (các mối quan hệ) không quan trọng bằng môi trường vật lý . | XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC CHO TRẺ HOẠT ĐỘNG I. MỤC TIÊU Sau khi học xong bài này học viên biết và hiểu: Nguyên tắc xây dựng MTGD trong trường mầm non Quy trình xây dựng môi trường giáo dục. Tổ chức cho trẻ hoạt động trong môi trường GD 2. Mục đích của việc xây dựng môi trường giáo dục Giúp trẻ khám phá MTXQ Bộc lộ khả năng của trẻ Trẻ học được những kiến thức xung quanh trạng môi trường GD trong trường MN (tt) ĐDĐC ngoài trời: Thiếu cây xanh, bê tông hóa làm nhiệt độ môi trường cao, nóng. Tác động của việc xây dựng môi trường (Xanh, không khí, ánh sáng, sân chơi, góc chơi ) chỉ là phụ Nhà VS không phù hợp với trẻ trẻ đi VS bên ngoài dịch bệnh (Nhà VS chỉ là nơi cho trẻ đi VS) trạng môi trường GD trong trường MN (tt) Góc thiên nhiên toàn đồ giả không có gì cho trẻ khám phá Hiện nay tình trạng góc chơi chật, cao, ĐDĐC chỉ để trang trí, đơn điệu Tranh ảnh dán chết trên tường Tác động của môi trường tâm lý (các mối quan hệ) không quan trọng bằng môi trường vật lý (CSVC, trang thiết bị) Vậy làm thế nào khi xây dựng MTGD không có những tồn tại trên? 1. Nguyên tắc xây dựng môi trường giáo dục trong trường MN MT đảm bảo an toàn về thể chất, tâm lý cho trẻ. MT được xây dựng trong suốt quá trình thực hiện CT CSGD trẻ. MT giáo dục cần đa dạng, phong phú để kích thích sự phát triển của trẻ. 1. Nguyên tắc xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non (tt) Môi trường phải thuận lợi để hình thành các kỹ năng xã hội Giá kệ của các độ tuổi phải có kích thước khác nhau Bố trí các góc chơi phải phù hợp (VD: góc sách đảm bảo đủ ánh sáng) Cầu thang trẻ đi tránh dán quá nhiều hình ảnh (dễ gây tai nạn) Góc trưng bày sản phẩm của bé giúp PH biết được GV cần những NVL gì? Góc vận động: Kích thước, ĐD phù hợp với từng độ tuổi Góc Khám phá khoa học: trồng nhiều loại cây, giúp trẻ QS quá trình phát triển của cây và ghi nhận KQ 2. Qui trình xây dựng MTGD Xác định môi trường cần xây dựng Mua sắm trang thiết bị Xác định nội dung và những thứ .
