Thư viện trường học (school library) hay còn được gọi là Thư viện trường phổ thông là thư viện trong các trường tiểu học, trung học cơ sở, và trung học phổ thông. Thư viện trường học có số lượng lớn nhất trong năm lọai hình thư viện được xếp theo thứ tự tăng dần như sau: – Thư viện Quốc gia, Thư viện đại học, Thư viện chuyên ngành, Thư viện công cộng, và Thư viện trường học | CAÛI TIEÁN THÖ VIEÄN TRÖÔØNG HOÏC VÔÙI BIEÂN MUÏC TAÏI NGOAÏI NGUYỄN MINH HIỆP, BA., MS. GĐ Thư viện ĐH Khoa học Tự nhiên TP. HCM Giảng viên Khoa Thư viện Thông tin Trường Đại học Sài Gòn Tp. HCM I. Thư viện trường học. Thư viện trường học (school library) hay còn được gọi là Thư viện trường phổ thông là thư viện trong các trường tiểu học, trung học cơ sở, và trung học phổ thông. Thư viện trường học có số lượng lớn nhất trong năm lọai hình thư viện được xếp theo thứ tự tăng dần như sau: – Thư viện Quốc gia, Thư viện đại học, Thư viện chuyên ngành, Thư viện công cộng, và Thư viện trường học. Trong đó Thư viện Quốc gia là duy nhất, cùng với Thư viện đại học và Thư viện chuyên ngành là lọai hình thư viện mang tính chất nghiên cứu và hàn lâm; trong khi Thư viện trường học và Thư viện công cộng có số lượng đông đảo là lọai hình thư viện mang tính phổ thông và đại chúng. TV Quốc gia Thư viện Đại học Thư viện Chuyên ngành Thư viện Công cộng Thư viện trường học (Phổ thông) Năm loại hình thư viện 1 Một thư viện trường học phục vụ giáo viên và học sinh trong một trường học, cung cấp không những tài nguyên hỗ trợ cho học tập và giảng dạy, mà còn định hướng việc phát triển giảng dạy các khóa giảng. Độc giả của thư viện bao gồm học sinh, giáo viên, và phụ huynh. Do đó, mục tiêu họat động của một thư viện trường học nhằm vào : • Phục vụ nhu cầu bài giảng và cung cấp tài nguyên và đội ngũ chuyên viên nhằm đáp ứng yêu cầu của giáo viên, học sinh, và phụ huynh ; • Cung cấp đường lối phát triển và giảng dạy các khóa giảng ; • Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng thư viện và khuyến khích việc đọc sách Thư viện trường học thực sự là nơi tiếp xúc đầu tiên của trẻ em với thư viện và văn hóa đọc. Một thư viện trường học nên nhắm đến việc tạo thích thú và kích thích trẻ em phát triển kỷ năng đọc. Thư viện nên dạy cho học sinh phổ thông cách định vị thông tin trong suốt những bài học thư viện và động viên tự đãm trách việc nghiên cứu và học tập. Muốn đạt được mục tiêu trên, người quản thủ
