1. Kiến thức: Biết dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn về vấn đề môi trường gần gũi với các bạn. 2. Kĩ năng: Bước đầu trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng có khả năng thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết có cả trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng ” 3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng. | TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN tiếp theo I. Mục tiêu 1. Kiến thức Biết dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện có nội dung tranh luận để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn về vấn đề môi trường gần gũi với các bạn. 2. Kĩ năng Bước đầu trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng có khả năng thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết có cả trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng . 3. Thái độ Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ và hiểu biết để thuyết trình tranh luận một cách rõ ràng có sức thuyết phục . II. Chuẩn bị GV Bảng phụ để HS thực hiện BT1 HS Giấy khổ A 4. III. Các hoạt động TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 1. Khởi động - Hát 4 2. Bài cũ 1 - HS làm lại BT 3 tiết TLV trước - HS trả lời miệng 34 12 3. Giới thiệu bài mới Luyện tập thuyết trình tranh luận tt 4. Phát triển các hoạt động Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẫu chuyện có nội dung tranh luận để mở Hoạt động nhóm. rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn về vấn đề môi trường gần gũi với các bạn. Mục tiêu Rèn cho HS biết cách bảo vệ những lí lẽ của mình Phương pháp Thảo luận nhóm đàm thoại. Bài 1 - Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận là gì Truyện có những nhân vật nào Vấn đề tranh luận là gì - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp đọc thầm. - Đất Nước Không khí Ánh sáng. - Cái gì cần nhất cho cây xanh. - Ai cũng cho mình là quan trọng. - Cả 4 đều quan trọng thiếu 1 trong 4 cây xanh không phát triển được. - Tổ chức nhóm Mỗi em đóng một vai Suy nghĩ mở rộng phát triển lý lẽ và dẫn chứng ghi vào .
