Một số cơ sở thực tiễn về sự cần thiết của hoạt động hướng nghiệp trong trường trung học phổ thông (THPT) Công tác hướng nghiệp đối với sự nghiệp giáo dục ở Việt Nam nói chung và nhà trường phổ thông nói riêng là một phạm trù còn rất mới mẻ cả về mặt lý luận và hoạt động thực tiễn. Thời gian trước đây, những vấn đề có liên quan tới công tác hướng nghiệp, tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể của từng giai đoạn lịch sử, nhiều tác giả đã đề cập tới ở góc độ. | Phần thứ hai TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG 1. HƯỚNG NGHIỆP - PHẦN TẠO THÀNH CỦA GIÁO DỤC VÀ GIÁO DƯỠNG TRONG NHÀ TRƯỜNG PHÔ THÔNG . Một số cơ sở thực tiễn về sự cần thiết của hoạt động hướng nghiệp trong trường trung học phô thông THPT Công tác hướng nghiệp đối với sự nghiệp giáo dục ở Việt Nam nói chung và nhà trường phổ thông nói riêng là một phạm trù còn rất mới mẻ cả về mặt lý luận và hoạt động thực tiễn. Thời gian trước đây những vấn đề có liên quan tới công tác hướng nghiệp tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể của từng giai đoạn lịch sử nhiều tác giả đã đề cập tới ở góc độ này hay góc độ khác. Vào những năm 80 của thế kỉ XX phải kể tới sự đóng góp của các tác giả như Phạm Hoàng Gia Lê Sơn Phạm Tất Dong đã nêu ra một số cơ sở tâm lý nội dung của công tác hướng nghiệp. Đặc biệt với luận văn Phó tiến sĩ của mình tác giả Phạm Tất Dong là người đầu tiên đặt nền móng cho việc thiết lập những cơ sở lý thuyết về hướng nghiệp. Vào những năm cuối thế kỷ XX cùng với chiến thắng của dân tộc giải phóng Miền Nam thống nhất tổ quốc công cuộc xây dựng CNXH đặt ra cho sự nghiệp giáo dục nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng góp phần vào việc khôi phục và phát triển kinh tế đất nước trong điều kiện hoà bình. Nhận biết được nhu cầu này nhiều bài viết của không ít tác giả đã đưa ra chương trình nội dung cách thức tổ chức công tác hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông 8 . Trên thực tế trong khoảng thời gian 10 năm từ 1980 - 1990 công tác hướng nghiệp đã được triển khai đối với hệ thống giáo dục phổ thông theo kế hoạch theo chương trình và nội dung của Bộ Giáo dục và Đào tạo hoạch định nhằm làm tốt việc phân luồng học sinh tốt nghiệp các cấp THCS và THPT sau khi tốt nghiệp ra trường. Mặc dù mới chỉ là những bước đi đầu tiên cửa nhà trường phổ thông vào lĩnh vực hướng nghiệp hình thức tổ chức hướng nghiệp hệ thống tư vấn nghề cho học sinh cơ sở vật chất phục vụ cho công tác này đội ngũ cán bộ chuyên môn về hướng nghiệp . còn quá thiếu .
