Các yếu tố nhạy cảm Kết quả Gene nhạy cảm triển bất thường Thay đổi các kiểu tương Các quá trình nguy cơ -- -- Phát Những yếu tố nhạy cảm khác các kỷ chu trình thần kinh và tác giữa trẻ và môi trường biểu hiện thành hội chứng tự *Về bản thân cá thể: - Gắn bó: Trẻ tự kỷ vẫn có khả năng gắn bó với người chăm sóc, tuy nhiên gắn bó không chỉ liên quan đến những hành vi để duy trì an toàn mà còn liên quan đến phương thức làm việc bên trong (Internal working model) hay còn gọi là. | T rẻ tự kỷ 4a Các yếu tố nhạy cảm Các quá trình nguy cơ Kết quả Gene nhạy cảm -- Thay đôi các kiêu tương -- Phát triển bất thường Những yếu tố nhạy cảm khác tác giữa trẻ và môi trường các chu trình thần kinh và biểu hiện thành hội chứng tự kỷ về bản thân cá thể - Gắn bó Trẻ tự kỷ vẫn có khả năng gắn bó với người chăm sóc tuy nhiên gắn bó không chỉ liên quan đến những hành vi để duy trì an toàn mà còn liên quan đến phương thức làm việc bên trong Internal working model hay còn gọi là hình ảnh tinh thần Mental image điều này có lẽ không tồn tại ở trẻ nhỏ bị tự kỷ Capps và cộng sự 1994 . - Ghi nhận cảm xúc Trẻ tự kỷ đáp ứng không khác biệt giữa khuôn mặt của mẹ và của người lạ tuy nhiên trẻ lại đáp ứng rất khác biệt với đồ chơi mà trẻ thích với đồ chơi không quen thuộc. - Biểu lộ cảm xúc Trẻ tự kỷ không chia sẻ cảm xúc với người khác. Trẻ tự kỷ ít giao tiếp một cách có hiệu quả so với trẻ khác tuy nhiên khi quan sát một cách cẩn thận cho thấy rằng trẻ không biểu lộ cảm xúc là không đúng trẻ cũng cười khi vui vẻ lên cơn nổi giận khi bực tức biểu hiện thoải mái khi làm cho nhột hoặc nhún nhảy. Thực ra trẻ tự kỷ có khả năng biểu hiện những cảm xúc hoàn toàn mạnh mẽ như khó chịu vui vẻ giận dữ hoảng nhiên sự khác biệt giữa trẻ tự kỷ và trẻ phát triển bình thường là trẻ tự kỷ có biểu hiện những cảm xúc tiêu cực nhiều hơn. Trẻ tự kỷ cũng ít biểu lộ cảm xúc trực tiếp đối với người trước mặt hay cũng ít trao đổi qua lại như là bắt chước nụ cười của người khác cười đáp lại. Một nghiên cứu cho thấy rằng trẻ tự kỷ và trẻ bình thường có biểu lộ sự vui thích giống nhau khi học một nhiệm vụ mới tuy nhiên trẻ bình thường có biểu hiện tự hào theo cách khác với trẻ tự kỷ trẻ bình thường nhìn xung quanh và quan sát xem phản ứng của người khác như thế nào. - Cùng nhau chú ý Nói đến khả năng biết phối hợp chú ý giữa những người trong mối tương tác xã hội đối với các vật thể hay những sự kiện nhằm để chia sẻ một ý thức về vật thể hay sự kiện đó Mundy và cộng sự 1986 . Trẻ phát .
