MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ của chúng - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách : so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số thước bút có độ dài khác nhau , màu sắc khác nhau . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ. | Tên Bài Dạy ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG L MỤC TIÊU Giúp học sinh - Có biểu tượng về dài hơn - ngắn hơn từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính dài - ngắn của chúng - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC Một số thước bút có độ dài khác nhau màu sắc khác nhau . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn Đinh Hát - chuẩn bi đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ Gọi 3 học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng đó Học sinh dưới lớp vẽ vào bảng con 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh Giáo viên treo 1 số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình Nhận xét bài cũ - KTCB bài mới 3. Bài mới TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 Giới thiệu độ dài đoạn thẳng. Mt Dạy biếu tượng dài hơn- ngắn -Học sinh suy nghĩ và theo hướng dẫn của giáo viên - Học sinh nêu được chập 2 chiếc thước sao cho chiếc thước có 1 đầu bằng nhau rồi nhìn vào đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn -Học sinh nêu được Cây bút đen dài hơn cây bút đỏ. Cây bút đỏ ngắn hơn cây bút đen hơn và so sánh trực tiếp độ dài 2 đoạn thăng. a -Giáo viên giơ 2 chiếc thước độ dài khác nhau Hỏi làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn -Gọi học sinh lên so sánh 2 cây bút màu 2 que tính -Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong SGK và nói được Thước trên dài hơn thước dưới thước dưới ngắn hơn thước trên và Đoạn thăng AB ngắn hơn Đoạn thăng CD . -Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thăng trong bài tập 1 rồi nêu Đoạn thăng MN dài hơn Đoạn thăng PQ . Đoạn thăng PQ ngắn hơn Đoạn thăng MN b Từ các biểu tượng về dài hơn-ngắn hơn giúp học sinh rút ra kết luận Hoạt động 2 So sánh độ dài đoạn thăng. Mt Học sinh biết so sánh gián tiếp -Học sinh nhận ra Mỗi đoạn thăng có 1 độ dài khác nhau. Muốn so sánh chúng ta phải đặt 1 đầu của 2 đoạn thăng bằng nhau. Nhìn vào đầu kia sẽ biết được đoạn thăng nào dài hơn -Học sinh .
