Tài liệu tham khảo cho giáo viên và phụ huynh có con lứa tuổi trung học cơ sở - Sáng kiến kinh nghiệm về phương pháp dạy địa lý cho học sinh THCS. Giúp các bạn nắn chắc lý thuyết và bài tập Địa lí một cách tốt nhất | 1 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I. PHẦN MỞ ĐẦU 2 1 Lý do chọn đề tài 2 2 Lịch sử SKKN 4 3 Mục đích nghiên cứu 5 4 Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu 5 5 Giới hạn phạm vi đối tượng nghiên cứu 5 6 Điểm mới trong kết quả nghiên cứu 6 II. NỘI DUNG 6 A Nhận thức về vấn đề sử dụng kênh hình trong giảng dạy và học tập Địa lí. 7 1 Vai trò của kênh hình trong sách giáo khoa địa lí 7 2 Phương pháp tổ chức cho học sinh khai thác kênh hình 8 B Cụ thể bài Môi trường hoang mạc 11 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 Kết luận 22 Kiến nghị 23 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 2 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài A Cơ sở lí luận Năm học 2008-2009 là năm học thứ 9 triển khai việc dạy và học theo sách giáo khoa mới. Đồng thời với việc dạy và học theo sách giáo khoa mới thì việc đổi mới phương pháp dạy và học Địa lí là một yêu cầu cấp thiết. Nghị quyết Trung Ương 4 khóa VII đã chỉ rõ phải Đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học bậc học. Kết h p học với hành học tập với lao động sản xuất thực nghiệm và nghiên cứu khoa học gắn nhà trường với xã hội. áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh những năng lực tư duy sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề. Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII tiếp tục khẳng định phải Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh nhất là học sinh đại học . Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông theo Luật Giáo dục 1998 là 1. Phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh. 2. Đổi mới phương pháp tự học. 3. Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 4. Tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. 5. Cốt lõi của việc đổi mới phương pháp dạy và học là hướng tới hoạt động học tập chủ động chống lại thói quen học tập thụ động. 3 Năm học 2008-2009 cũng là năm học
