- Hình thành ở trẻ biểu tượng về nét thắt nét gãy. - Dạy trẻ nhận biết nét thắt, nét gãy. - Trẻ viết được nét thắt, nét gãy. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. - Phát triển khả năng chú ý có chủ định. - Giáo dục thói quen học tập, mạnh dạn giơ tay phát biểu và thực hiện đúng các yêu cầu của cô. II. Chuẩn bị: - Một số đồ chơi có các nét: Tròn, bầu dục, cong phải - trái. - Thẻ từ, nét thắt - nét gãy. . | NÉT THẮT NÉT GÃY I. Mục đích yêu cầu - Hình thành ở trẻ biểu tượng về nét thắt nét gãy. - Dạy trẻ nhận biết nét thắt nét gãy. - Trẻ viết được nét thắt nét gãy. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. - Phát triển khả năng chú ý có chủ định. - Giáo dục thói quen học tập mạnh dạn giơ tay phát biểu và thực hiện đúng các yêu cầu của cô. II. Chuẩn bị - Một số đồ chơi có các nét Tròn bầu dục cong phải - trái. - Thẻ từ nét thắt - nét gãy. III. Hướng dẫn Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Ốn định - Ôn các nét đã học - Các con cùng múa và hát với cô bài hát - Trẻ cùng múa. Vui đến trường . - Vừa rồi cô thấy các con múa rất hay nên cô - Dạ thích. thưởng cho các con nhiều đồ chơi rất đẹp. Các con có thích không Các con có biết - Mời ai mời ai. không trên mỗi đồ chơi đều mang các nét Và cô không biết nét đó là nét gì Bây giờ - Mời 1-4 cháu. bạn nào giỏi lên chọn đồ chơi mà mình thích và đọc to nét trên đồ chơi đó - Cô mời cô mời. - Mời các cá nhân đọc to cho cô và cả lớp nghe sau đó gắn lên bảng. - Cháu đọc. - Lần lượt bé lấy nét tròn bầu dục cong phải cong trái. - Mời cả lớp đọc. - Trẻ chú ý nghe và đọc. - Mời nhóm tổ bạn trai - bạn gái . - Cá nhân. Dạy nét mới - Chơi trò chơi Con thỏ gắn nét thắt lên bảng. - Thế trên bảng của cô có thẻ từ viết nét gì vậy - À đây là nét mới. - Hôm nay cô sẽ dạy cho các con một nét mới nữa đó là nét Đọc mẫu nét thắt 3 lần. - Mời cả lớp. - Nhóm tổ cá nhân. - Cá nhân 2 3 lớp . Quan sát cô làm mẫu - Để viết được nét thắt các con chú ý xem cô viết trước nha. - Cô viết mẫu 3 lần không giải thích. Cô vừa viết xong nét gì vậy cả lớp. - Bây giờ cô viết nét gãy cho các con xem. - Cháu chú ý nét thắt. - Thổi gì - Trẻ viết .
