- Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiểu được nội dung câu chuyện. - Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật từ nguyên vật liệu - Biết được tính cách riêng của từng nhân vật - Giáo dục tính thật thà ngoan ngoãn biết vâng lời và giúp đỡ người khác | Giáo án văn học Câu truyện Ai đáng khen nhiều hơn Tiết 1 I. Mục đích yêu cầu - Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiểu được nội dung câu chuyện. - Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật từ nguyên vật liệu - Biết được tính cách riêng của từng nhân vật - Giáo dục tính thật thà ngoan ngoãn biết vâng lời và giúp đỡ người khác II. Chuẩn bị - Trước tiết học trẻ hiểu những từ khó nấm hương chạy một mạch la cà - Tranh rời Tranh 1 Thỏ mẹ và hai anh em thỏ sám Tranh 2 Thỏ em đi hái hoa gặp sóc Tranh 3 Thỏ em gặp nhím Tranh 4 Thỏ anh đem nấm hương về cho Thỏ mẹ và hạt dẻ cho thỏ em Tranh 5 Thỏ anh và đàn gà Tranh 6 Thỏ mẹ thỏ anh và thỏ em ôm nhau - Tập tranh của cô rối - Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mô hình rối vẽ nặn III. Hướng dẫn Hoạt động của cô Hoạt động của cháu 1. Ôn định giới thiệu - Hát bài Trời nắng- trời mưa - Các con ơi cô có một số tranh vẽ rất đẹp cô cho lớp mình xem nhé - Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên dây - Cô mời lần lượt 6 trẻ lên nhận xét tranh - Cô cũng có câu truyện mà các nhân vật giống như trong bức tranh mà các con vừa xem 2. Tiến hành a. Cô kể chuyện - Lần 1 Cô ke diễn cảm tranh - Lần 2 Cô kể diễn cảm rối b. Đàm thoại - Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ lại câu chuyện - Trong câu truyện cô vừa kể có những nhân vật nào - Qua câu truyện cô kể các con thích - Trẻ hát - Trẻ ngồi thành 7 nhóm - Đại diện nhóm lên kẹp tranh - Trẻ tự do phát biểu - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ tự do phát biểu nhân vật nào Các con ghét nhân vật nào Tại sao - Theo con con thích đặt tên câu truyện là gì - Còn cô sẽ đặt tên câu truyện là Ai đáng khen nhiều hơn 3. Kết thúc - Cô cũng có nhiều nguyên vật liệu ở góc tạo hình bây giờ các con hãy làm các nhân vật trong truyện mà các con thích bằng nguyên vật liệu đó nghe. - Cô mở băng cho trẻ nghe khi trẻ tạo sản phẩm - Trong khi trẻ làm cô theo dõi quan sát và gợi ý cho trẻ - Trẻ nào xong cô nhận xét tại nhóm . Trẻ nào làm chưa xong chuyển qua hoạt động góc làm tiếp. - Nhận xét và tuyên dương - Trẻ thích
