Tham khảo tài liệu 'địa lý 7 - thực hành - nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hòa', tài liệu phổ thông, địa lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Bài 18 THỰC HÀNH. NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA. 1. MỤC TIÊU a. Kiến thức - Củng cố các kiến thức cơ bản và một số kỹ năng về Các kiểu khí hậu của đới ôn hòa qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa. Các kiểu rừng ở đới ôn hoà qua ảnh. b. Kỹ năng Vẽ đọc và phân tích biểu đồ. c. Thái độ Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ a. Giáo viên Giáo án tập bản đồ sgk bảng phụ. b. Học sinh Sgk tập bản đồ chuấn bị bài theo câu hỏi sgk 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Hoạt động nhóm. - Phương pháp đàm thoại. 4. TIẾN TRÌNH . On định lớp Kdss. 1 . . Ktbc 4 . Nêu nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa - Nguyên nhân Do sự phát triển công nghiệp và các phương tiện giao thông. - Hậu quả Hiện tượng mưa axít làm chết cây cối ăn mòn các công trình xây dựng gây bệnh về đường hô hấp làm tăng hiệu ứng nhà kính. Chọn ý đúng Hậu quả của hiện tương ô nhiễm nước a. Thủy triều đen. b. Thủy triều đỏ. c. a đúng. @. a b đúng. . Bài mới 33 HOẠT ĐỘNG CỦA THÁY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. Hoạt động nhóm. - Đọc yêu cầu bài 1. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuấn kiến thức ghi bảng Nhóm 1 Phân tích biểu đồ A 55045 B . TL Mhạ nhiệt độ không quá 100c 9 tháng T0 00c Mđông lạnh -300c. Mưa Ít tháng nhiều nhất không quá Bài tập 1 50mm có 9 tháng mưa tuyết nhiều Mhạ. ÔĐLĐ gần vùng cực. - Biểu đồ A ÔĐLĐ gần Nhóm 2 Phân tích biểu đồ B 36043 B TL Nhiệt độ mùa hạ 250c đông ấm áp. Mưa Mhạ khô hạn mưa thu đông. B - khí hậu ĐTH. vùng cực Nhóm 3 Phân tích biểu đồ C 51041 B TL Nhiệt độ Mđông ấm không xuống quá 50c. Mhạ mát. Mưa quanh năm thấp nhất 40mm - - Biểu đồ B Khí ĐTH. hậu 250mm. ÔĐHD. Chuyển ý. Hoạt động 2. Phương pháp đàm thoại. - Đọc yêu cầu bài thực hành. Rừng gì của Thụy Điển vào mùa xuân - Biểu đồ C Khí ÔĐHD. Bài tập 2 hậu TL Rừng gì của Pháp vào mùa hạ - Rừng lá kim - Thụy Điển.
