Nhiều người lớn và cả một số nhà tâm lý đang cho rằng trẻ 5 tuổi còn non, chưa biết làm gì., điều này là một sai lầm và sẽ cho ra một thế hệ mầm non kém cỏi. Nhóm biên soạn Dự thảo vừa đưa ra phản bác mới đây. Theo tiến sĩ Trần Lan Hương, tiến sĩ Trần Thị Nga và thạc sĩ Nguyễn Thị Thư thuộc ban soạn thảo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phản ứng của dư luận gần đây về Dự thảo cho thấy đã có sự. | Khả năng của trẻ 5 tuổi đang bị đánh giá thấp Nhiều người lớn và cả một số nhà tâm lý đang cho rằng trẻ 5 tuổi còn non chưa biết làm gì. điều này là một sai lầm và sẽ cho ra một thế hệ mầm non kém cỏi. Nhóm biên soạn Dự thảo vừa đưa ra phản bác mới đây. Theo tiến sĩ Trần Lan Hương tiến sĩ Trần Thị Nga và thạc sĩ Nguyễn Thị Thư thuộc ban soạn thảo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của Bộ Giáo dục và Đào tạo phản ứng của dư luận gần đây về Dự thảo cho thấy đã có sự ngộ nhận về sự phát triển của trẻ em VN. Trước hết đó là sự đánh giá quá thấp khả năng của trẻ 5 tuổi. Theo nhóm chuyên gia việc người lớn tự cho rằng trẻ còn chưa biết làm gì sẽ hình thành ở trẻ tâm lý mình không biết làm gì và không thể làm tốt được việc gì. Trẻ chấp nhận và có thói quen làm theo mọi sự chỉ dẫn của người lớn. Kết quả là chúng ta sẽ có một thế hệ mầm non kém cỏi. Sự đối lập có thể thấy rõ nếu so sánh với trẻ nhỏ của các nước phát triển - các em rất tự tin và độc lập dễ dàng hòa nhập vào môi trường mới nói chuyện hết sức tự nhiên và có những suy nghĩ tích cực cũng như rất sáng tạo. Vậy phải chăng trẻ em Việt Nam luôn kém cỏi hơn Chính nhận thức đã chi phối toàn bộ cách ứng xử của người lớn đối với trẻ em. Nếu chúng ta nghĩ trẻ không biết gì chúng sẽ trở nên không biết gì nhưng nếu chúng ta nghĩ trẻ có thể làm được nhiều thứ chúng thật sự sẽ làm được nhiều thứ các chuyên gia khẳng định. Nhóm soạn thảo cũng cho biết thực ra 20 năm trước trong các tiêu chí cần đạt của trẻ 5 tuổi mà Bộ Giáo dục đưa ra đã có nhiều mục tiêu cao hơn hẳn trong Bộ chuẩn hiện nay như trẻ phải có thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể vệ sinh ăn uống vệ sinh môi trường biết thông cảm giúp đỡ bạn bè em nhỏ biết nhận xét những mối liên hệ biến đổi của sự vật hiện tượng xung quanh. . Các chuyên gia cũng cho biết nhiều chỉ tiêu trong Bộ chuẩn mới được các phụ huynh mổ xẻ cho rằng quá sức với trẻ nhưng thực tế trẻ đã làm được những điều còn phức tạp hơn thế. Chẳng hạn chỉ tiêu Sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp câu .
