Kiến thức - Học sinh nắm được cấu tạo bên trong phù hợp với chức năng của phiến lá. - Giải thích được đặc điểm màu sắc của 2 mặt phiến lá. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết. 3. Thái độ - Giáo dục lòng yêu thích say mê môn học. | Bài 20 CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được cấu tạo bên trong phù hợp với chức năng của phiến lá. - Giải thích được đặc điểm màu sắc của 2 mặt phiến lá. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát nhận biết. 3. Thái độ - Giáo dục lòng yêu thích say mê môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV Tranh phóng to hình SGK. Mô hình cấu tạo 1 phần phiến lá đề kiểm tra photo hay viết trước vào bảng phụ. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm cấu tạo ngoài của lá - Lá sắp xếp như thế nào để nhận được nhièu ánh sáng 3. Bài học Mở bài như SGV. Hoạt động 1 Biểu bì Mục tiêu HS nắm được cấu tạo của biểu bì chức năng bảo vệ và trao đổi khí. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS trong nhóm nghiên cứu SGK trả lời 2 câu hỏi SGK trang 65. - GV yêu cầu HS thảo luận toàn lớp. - GV chốt lại kiến thức đúng. - GV có thể giải thích thêm về hoạt động đóng mở lỗ khí khi trời nắng và khi râm. - HS đọc thông tin mục SGK quan sát hình và trao đổi theo 2 câu hỏi SGK. - Yêu cầu HS phải nêu được Biểu bì có tác dụng bảo vệ tế bào phải xếp sát nhau. Lỗ khí đóng mở giúp thoát hơi nước. - Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung. Tại sao lỗ khí thường tập trung nhiều ở mặt dưới của lá Tiểu kết - Lớp tế bào biểu bì có vách ngoài dày dùng để bảo vệ có nhiều lỗ khí để trao đổi khí và thoát hơi nước. Hoạt động 2 Thịt lá Mục tiêu HS phân biệt được đặc điểm các lớp tế bào thịt lá phù hợp với chức năng chính của chúng. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV giới thiệu và cho HS quan sát - HS nghe và quan sát mô hình trên mô hình hình SGK nghiên cứu bảng đọc mục và quan sát hình SGK. SGK trang 66. - GV gợi ý khi so sánh chú ý ở - HS hoạt động cá nhân và trả lời câu những đặc điểm hình dạng tế bào hỏi mục V ghi ra giấy. cách xếp của tế bào số lượng lục - HS trao đổi nhóm theo những gợi ý lạp. của GV và thống nhất ý kiến. - GV cho HS thảo luận nhóm sau khi - Đại diện nhóm trình bày các .
