HS trình bày được khái niệm một số dạng đột biến cấu trúc NST. Giải thích được nguyên nhân và nêu được vai trò của đột biến cấu rúc NST đối với bản thân sinh vật và con người - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. | Tiết 23 Đột biến cấu trúc NST I MỤC TIÊU DAY HỌC - HS trình bày được khái niệm một số dạng đột biến cấu trúc NST. Giải thích được nguyên nhân và nêu được vai trò của đột biến cấu rúc NST đối với bản thân sinh vật và con người - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DAY HỌC - Tranh các dạng đột biến cấu trúc NST - Phiếu học tập các dạng đột biến NST III HOAT ĐÔNG DAY HỌC Hoat động 1 đột biến cấu trúc NST là gì GV yêu cầu HS quan sát H22 hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng HS lên điền - HS quan sát kỹ hình lưu ý các đoạn có mũi tên ngăn - thảo luận nhóm thống nhất ý kiến điền vào phiếu học tập - Phiếu học tập các dạng đột biến cấu trúc NST STT NST ban đầu NST sau khi bị biến đổi tên dạng biến đổi a gồm các đoạn ABCDEFGH - Mất đoạn H Mất đoạn b gồm các đoạn ABCDEFGH - Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn c gồm các đoạn ABCDEFGH - Trình tự đoạn BCD đổi thành DCB Đảo đoạn H đột biến cấu trúc NST là gì gồm những dạng nào GV ngoài 3 dạng trên còn có hiện tượng chuyển đoạn - Một vài HS phát biểu lớp bổ xung hoàn chỉnh kiến thức đột biến cấu trúc NST là những biến đổi cấu trúc NST - các dạng mất đoạn lặp đoạn đảo đoạn Hoat đông 2 Nguyên nhân nhát sinh và tính chất của đôt biến cấu trúc NST H có những nguyên nhân nào gây đột biến cấu trúc NST GV hướng dãn HS tìm hiểu VD 1 2 SGK VD1 là dạng đột biến nào VD nào có hại VD nào có lợi a nguyên nhân phát sinh - Do điều kiện tự nhiên hoặc con người - nguyên nhân do các tác nhân vật lý hoá học phá vỡ cấu trúc NST b Vai trò của đột biến cấu trúc NST - VD1 - mất đoạn có hại cho người cho sinh vật và con người H Hãy cho biết tính chất lợi hại của đột biến cấu trúc NST - VD2 có lợi cho sinh vật đột biến cấu trúc NST thường có hại cho bản thân sinh vật - một số đột biến có lợi có ý nghĩa trong chọn giống và tiêu hoá Kết luận chung HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra đánh giá 1- GV treo tranh cấm các dạng đột biến cấu trúc NST gọi HS đặt tên và tả dạng đột biến 2- Tại sao đột biến .
