HS trình bày được các biến đổi thường thấy ở 1 cặp NST. Giải thích được cơ chế hình thành thể (2n+1) và thể (2n-1). Nêu được hậu quả của biến đổi số lượn ở từng cặp NST - Rèn kỹ năng quan sát hình, phát hiện kiến thức, phát triển tư duy phân tích, so sánh. | Tiết 24 Đột biến số lượng NST I MỤC TIÊU DAY HỌC - HS trình bày được các biến đổi thường thấy ở 1 cặp NST. Giải thích được cơ chế hình thành thể 2n 1 và thể 2n-1 . Nêu được hậu quả của biến đổi số lượn ở từng cặp NST - Rèn kỹ năng quan sát hình phát hiện kiến thức phát triển tư duy phân tích so sánh II ĐỒ DÙNG DAY HỌC - Tranh phóng to hình 23-1--23-2 SGK III HOAT ĐÔNG DAY HỌC Hoạt độngl Hiên tượng di bội thê GV kiểm tra kiến thức cũ H Thế nào là NST tương đồng H Thế nào là bộ NST lưỡng bội đơn bội GV yêu cầu HS nghiên cứu Hiện tượng dị bội thể là đột biến thêm SGK trả lời hoặc mất một NST ở 1 cặp NST nào đó H Sự biến đổi số lượng ở 1 cặp - các dạng 2n 1 hoặc 2n-1 NST thấy ở những dạng nào H Thế nào là hiện tượng dị bội thể GV phân tích thêm có thể có 1 số cặp NST thêm hoặc mất 1 NST tạo ra các dạng khác 2n-2 2n 1 - GV yêu cầu HS quan sát H23-1 làm bài tập mục A Trang 67 - hiện tượng dị bội thể gây ra biến đổi hình thái kích thước hình dạng - HS quan sát kỹ hình đối chiếu các quả từ II VII với nhau và quả I rút ra nhận xét kích thước - Lớn VI - Nhỏi V XI Gai dài hơn ĩ Hoat đông 2 Sự phát sinh thể di bôi GV yêu cầu HS quan sát hình 23-2 nhận xét. Sự phân ly cặp NST hình thành giao tử trong Trường hợp bình thường Trường hợp bị rối loạn phân boà H Các giao tử nói trên khi - các nhóm quan sát kỹ hình thảo luận thống nhất ý kiến nêu được Bình thường mỗi giao tử có 1 NST Bị rối loạn 1 giao tử có 2 NST hoặc không có NST nào - Hợp tử có 3 NST hoặc có 1 NST của cặp tương đồng tham gia thụ tinh hợp tử có số Kết luận cơ chế phát sinh thể dị bội lượng NST như thế nào Trong giảm phân có 1 cặp NST tương - GV treo tranh H23-2 đồng không phân ly tạo thành 1 giao tử - Gọi HS lên trình bày cơ chế mang 2 NST và 1 NST không mang NST phát sinh các thể dị bội nào H hậu quả của thể dị bội như - hậu quả gây biến đổi hình thái hình thế nào dạng kích thước màu sắc ở thực vật hoặc gây bênh 4 NST Kết luận chung HS đọc kết luận SGK IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Viết sơ đồ minh hoạ cơ chế hình thành .
