Kiến thức: HS nêu được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng. - Giải thích được sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau. năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, Kĩ năng hoạt động nhóm độ: Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn. | Bài 48 Sự ĐA DẠNG CỦA THÚ BỘ THÚ HUYỆT VÀ BỘ THÚ TÚI I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1. Kiến thức HS nêu được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài số bộ tập tính của chúng. - Giải thích được sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau. 2. Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát so sánh Kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Tranh phóng to hình SGK - Tranh ảnh về đời sống của thú mỏ vịt và thú có túi 2. Học sinh Kẻ bảng SGK tr. 157 vào bài học III. HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. Nêu câu tạo của thỏ chứng tỏ sự hoàn thiện so với lớp động vật có xương sống đã học. 3. Dạy bài mới. Mở bài Các hoạt động Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1 Tìm hiểu sự đa dạng của lớp thú - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr. 156 trả lời câu hỏi Sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở đặc điểm nào Người ta phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm cơ bản nào - HS tự đọc thông tin trong SGK và theo dõi sơ đồ các bộ thú trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được Số loài nhiều. 1. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ - Lớp thú có số lượng loài rât lớn sống ở khắp nơi. - Phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản bộ răng chi. Dựa vào đặc điểm sinh sản. - Đại diện 1 3 HS trả lời HS khác bổ sung. - GV nêu nhận xét và bổ sung thêm Ngoài đặc điểm sinh sản khi phân chia người ta còn dựa vào điều kiện sống chi và bô răng. Nêu 1 số bộ thú Bộ ăn thịt bộ guốc chẵn bộ guốc lẻ . Yêu cầu HS tự rút ra kết luận Hoạt động 2 Bộ thú huyệt - bộ thú túi -GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK 157 hoàn thành bảng trong vở bài tập. - Cá nhân HS đọc thông tin và quan sát hình tranh ảnh mang theo về thú huyệt và thú có túi - hoàn thành bảng. - Yêu cầu Dùng số thứ tự 2. BỘ THÚ HUYỆT- THÚ .
