Hs có khả năng: Nêu được nguyên tắc tự nhân đôi của ADN Xác định được bản chất hoá học của gen Giải thích được chức năng của ADN Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp II. Phương tiện: Tranh phóng to hình 16 | TUẦN 8 - TIẾT 16. ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN I. Mục tiêu Hs có khả năng - Nêu được nguyên tắc tự nhân đôi của ADN - Xác định được bản chất hoá học của gen - Giải thích được chức năng của ADN Rèn luyện kỹ năng quan sát phân tích tổng hợp II. Phương tiện - Tranh phóng to hình 16 III. Phương pháp - Nêu vấn đề - Quan sát - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài ẹiảnẹ Gv- Hs Bảng Mở bài Gv treo tranh phóng to hình 16 Bài 16. ADN và bản chất của gen SGK cho hs quan sát yêu cầu hs đọc - Quá trình tự nhân đôi diễn ra trên cả SGK để trả lời các câu hỏi sau 2 mạch đơn của ADN. Các nucleotit ở môi Sự tự nhân đôi của ADN diễn ra trường kết hợp với các nucleotit trên mạch ntn khuôn theo nguyên tắc bổ sung A liên kết Sự hình thành mạch mới ở 2 với T G liên kết với X và ngược lại ADN con diễn ra ntn - Mạch mới ở các ADN con được Có nhận xét gì về cấu tạo giữa hình thành dần dần trên mạch khuôn của ADN con và ADN mẹ Gv theo dõi nhận xét tổng kết Hs nghiên cứu SGK thảo luận nhóm đại diện trình bày ADN mẹ và ngược chiều nhau Gv Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra trong nhân tế bào tại các NST ở kì trung gian. Khi bắt đầu quá trình tự nhân đôi phân tử ADN tháo xoắn 2 mạch đơn tách dần ra. Các nucleotit trên mạch đơn sau khi được tách ra lần lượt liên kết với các nucleotit tự do trong môi trường nội bào để hình thành mạch mới. Trong qúa trình nhân đôi có sự tham gia của một số enzim Vậy quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc sau Nguyên tắc khuôn mẫu nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn giữ lại một nửa - mạch ADN mẹ Chuyển tiếp Gv yêu cầu hs tìm hiểu mục II SGK để trả lời câu hỏi Bản chất của gen là gì Chuyển tiếp - Cấu tạo của hai ADN con giống nhau và giống ADN mẹ. Trong đó mỗi ADN con có một mạch mới được tổng hợp từ các nucleotit của môi trường nội bào II. Bản chất của .
