Phương pháp giảng dạy cần phong phú hơn

Nhóm PV Tuổi Trẻ vừa thực hiện một cuộc khảo sát bỏ túi nhằm ghi nhận những nỗ lực trong đổi mới phương pháp giảng dạy Cuộc khảo sát đã thu được ý kiến của 664 học sinh hai bậc THCS và THPT ở xoay quanh các câu hỏi: Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng? Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì? Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng?” đều có. | Phương pháp giảng dạy cần phong phú hơn Nhóm PV Tuổi Trẻ vừa thực hiện một cuộc khảo sát bỏ túi nhằm ghi nhận những nỗ lực trong đổi mới phương pháp giảng dạy. Cuộc khảo sát đã thu được ý kiến của 664 học sinh hai bậc THCS và THPT ở xoay quanh các câu hỏi Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì . Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng đều có chung một câu trả lời là thích cách học vận động gắn với thực tế nhiều hơn kiến thức mở ra cuộc sống chứ không chỉ trong khuôn khổ kiến thức môn học. Chỉ có 4 3 xem bảng 1 học sinh THCS và 5 của học sinh THPT được khảo sát chọn phương pháp giảng dạy theo kiểu đọc - chép. Trong khi đó có tới 67 5 muốn có hình ảnh minh họa cho bài giảng và 66 3 đề nghị các phương pháp giảng dạy khác như tổ chức cho học sinh đi thực tế thảo luận -làm việc nhóm sắm vai thuyết trình. Nhiều ý kiến cho rằng thầy cô giáo nên giảng thêm những kiến thức cuộc sống có liên quan đến bài học tổ chức trò chơi để học sinh có thể vừa học vừa chơi thoải mái mà vẫn hiểu bài. Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì Có đến 54 7 xem bảng 2 cho rằng giáo viên gần gũi với học sinh là yếu tố giúp học sinh hứng thú học tập hơn. Bên cạnh đó gần một nửa ý kiến 49 5 mong muốn có nhiều đổi mới trong phương pháp giảng dạy của giáo viên 43 8 ý kiến muốn đổi mới chương trình học và 32 2 mong muốn sự thay đổi ở sách giáo khoa SGK . Một số ý kiến cho biết thêm nếu giáo viên kích thích cho HS tự tìm hiểu về môn học sẽ yêu thích môn học đó hơn. Có đến 59 9 cho rằng chương trình SGK như hiện nay quá nặng quá sức và chỉ có 22 9 đánh giá chương trình vừa phải. Những ý kiến khác đều tập trung vào kiến thức trong SGK là một số quá dễ một số quá khó các ví dụ quá rườm rà khó hiểu chưa thực tế hóa những môn vận dụng như sinh học địa lý. mà chỉ đi trên lý thuyết suông khiến học sinh rất nản. Các bài học trong SGK ít tính thực tế kiến