Hiểu được hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật . -Biết xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu . -Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian . | TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I. Mục tiêu -Hiểu được hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật . -Biết xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu . -Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian . II. Đồ dùng dạy học -Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút dạ . Hành động của cậu bé Ý nghĩa của hành động Giờ làm bài Giờ trả bài Lúc ra về -Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập . - Thẻ từ có ghi Chích Sẻ III. Hoạt đông trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi . HS 1 Thế nào là kể chuyện HS2 Những điều gì thể hiện tính cách của nhân vật trong truyện - Gọi 2 HS đọc bài tập làm thêm - Nhận xét cho điểm từng HS 2. Bài mới a Giới thiệu bài - Bài học trước các em đã biết . Vậy khi kể về hành động của nhân vật cần chú ý điều gì Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi đó . - 2 HS trả lời câu hỏi - 2 HS đọc câu chuyện của mình - HS lắng nghe b Nhận xét Yêu cầu 1 - Gọi HS đọc truyện -GV đọc diễn cảm .Chú ý phân biệt lời kể của các nhân vật . Xúc độbg giọng buồn khi đọc lời nói Thưa cô con không có ba Yêu cầu 2 - Chia HS thành các nhóm nhỏ phát giấy và bút dạ cho nhóm trưởng .Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu Lưu ý HS Trong truyện có bốn nhân vật người kể chuyện tôi cha người kể chuyện cậu bé bị điểm không và cô giáo . Các em tập trung tìm hiểu hành động của em bé bị điểm không - Thế nào là ghi lại vắt tắt - Gọi 2 nhóm dán phiếu và đọc kết quả làm việc trong nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung -2 HS đọc khátiếp nối nhau đọc truyện - Lắng nghe . - Chia nhóm nhận đồ dùng học tập thảo luận và hoàn thành phiếu . -Là ghi những nội dung chính quan trọng - 2 HS đại diện lên trìng bày - Nhận xét bổ sung
