Lứa tuổi mẫu giáo lớn là “giai đoạn phát cảm” về trí nhớ song trí nhớ của trẻ chưa hoàn thiện, điều đó gây nên những khó khăn cho trẻ khi tập trung kiến thức. Vì vậy việc nghiên cứu năng lực trí nhớ, đặc biệt là trí nhớ hình ảnh có ý nghĩa rất quan trọng đối với quá trình học tập, hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Đề tài này nghiên cứu đặc điểm năng lực trí nhớ hình ảnh của trẻ mẫu giáo lớn và đưa ra một số biện pháp phát triển trí. | Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 TÌM HIẾU NĂNG LỰC TRÍ NHỚ HÌNH ẢNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN tRườNG mầm non hòa bình - TP ĐÀ NẴNG A STUDY ON PRESCHOOLERS VISUAL MEMORY ABILITY IN HOA BINH KINDERGARTEN IN DA NANG NHÓM SVTH ĐÀM THỊ QUẾ ANH-NGUYỄN TRƯỜNG GIANG HỒ THỊ THÚY HẰNG-CAO THỊ HUYỀN-NGUYỄN THỊ HUYỀN Lớp 05CTL. Trường Đại học sư phạm gVhD TS. lê qUaNG . NGUYỄN THỊ KIM XUÂN Trường Đại học sư phạm - Đại học Đà Nang TÓM TẮT Lứa tuổi mẫu giáo lớn là giai đoạn phát cảm về trí nhớ song trí nhớ của trẻ chưa hoàn thiện điều đó gây nên những khó khăn cho trẻ khi tập trung kiến thức. Vì vậy việc nghiên cứu năng lực trí nhớ đặc biệt là trí nhớ hình ảnh có ý nghĩa rất quan trọng đối với quá trình học tập hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Đề tài này nghiên cứu đặc điểm năng lực trí nhớ hình ảnh của trẻ mẫu giáo lớn và đưa ra một số biện pháp phát triển trí nhớ hình ảnh. SUMMARY Preschoolling period is a developing period of memory. However children s memory does not fully develop which causes difficulties for preschoolers to concentrate knowledge. Therefore the study on memory ability especially visual memory has a very important significance to the learning process and the process of forming and developing their personality. The study investigates the characteristics of preschoolers visual memory ability and provides some suggestions to develop visual memory. 1. Mở đầu Trí nhớ đóng vai trò rất quan trọng trong đời sống của con người. Trí nhớ là điều kiện không thể thiếu để tiến hành hoạt động. Không có trí nhớ con người không có nhân cách. Đặc biệt ở tuổi mẫu giáo lớn trí nhớ có vai trò quan trọng đối với quá trình học tập hình thành và phát triển nhân cách. Tuy nhiên ở lứa tuổi này trí nhớ của trẻ chưa hoàn thiện. Trong khi đó vấn đề nghiên cứu về trí nhớ hình ảnh của trẻ chưa được quan tâm đúng mức. Vì những lý do trên chúng tôi chọn đề tài Tìm hiểu năng lực trí nhớ hình ảnh của trẻ mẫu giáo lớn ở .
