Đọc truyện tranh thúc đẩy nhanh quá trình phát triển ở trẻ. Mặc dù truyện tranh bắt đầu có vào những năm 1890 và đến nay đã quá phổ biến đối với giới trẻ nhưng cho đến giờ nó vẫn không nhận được chút nào sự tôn trọng của các giáo viên và các thư viện. Phụ huynh và giáo viên thường thấy điên hết cả đầu khi con em mình cứ phát điên lên vì mấy cuốn truyện họ cho là vớ vẩn. Nghiên cứu khoa học mới nhất của các nhà khoa học Mỹ cho thấy truyện. | Bé đọc truyện tranh hêt sức có lợi Đọc truyện tranh thúc đẩy nhanh quá trình phát triển ở trẻ. Mặc dù truyện tranh bắt đầu có vào những năm 1890 và đến nay đã quá phổ biến đối với giới trẻ nhưng cho đến giờ nó vẫn không nhận được chút nào sự tôn trọng của các giáo viên và các thư viện. Phụ huynh và giáo viên thường thấy điên hết cả đầu khi con em mình cứ phát điên lên vì mấy cuốn truyện họ cho là vớ vẩn. Nghiên cứu khoa học mới nhất của các nhà khoa học Mỹ cho thấy truyện tranh không có hại như các mẹ vẫn tưởng. Các nhà khoa học thuộc đại học Illinois Mỹ đã khẳng định tầm quan trọng của truyện tranh đối với riêng sự phát triển của trẻ trong việc học đọc và học viết. Truyện tranh phức tạp không kém gì các thể loại văn học khác Giáo sư Carol L. Tilley cho biết và trẻ em học được rất nhiều điều từ đó hoặc ít nhất chúng cũng học cách để đọc một cuốn sách . Bất cứ loại sách nào cũng có sách tốt và sách không tốt bà nói thêm nó tùy thuộc vào cách lựa chọn sách của người đọc . Hãy coi truyện tranh là một phương tiện như bao phương tiện sách khác mà thôi. Hơn nữa nếu như ai đó nhận thức được mối liên hệ giữa hình ảnh và lời thoại thì họ sẽ thấy rằng truyện tranh cũng phức tạp như bao thể loại văn học khác vậy . Ây vậy mà truyện tranh gần như phải đối mặt với sự kì thị ở mọi nơi. Bố mẹ có cho phép con cái đọc truyện thì cũng chỉ gọi là phần thưởng sau khi đã học bài xong xuôi hoặc là chiều theo ý thích của con cái mà thôi. Họ không biết rằng truyện tranh có lợi đặc biệt là với những trẻ đang tuổi học đọc học viết nó giúp trẻ có thể đọc thông viết thạo nhanh hơn. Một vài thư viện đã bắt đầu đưa truyện tranh vào đặt chúng ngang hàng với các lựa chọn khác thậm chí ở cấp tiểu học học sinh được khuyến khích sử dụng truyện tranh để hỗ trợ tập đọc và tập viết. Giáo sư Carol L. Tilley khuyên các bậc phụ huynh nên nắm bắt được điều này để có thể điều chỉnh tốt hơn việc học tập ở những năm tháng đầu đời học sinh của con em mình. Không có truyện phù hợp cho trẻ Chính vì sự kì thị này
