_ Thực trạng công tác đào tạo đại học hành chính của học viện hành chính quốc gia. _ Đánh giá chất lượng đào tạo đại học thời gian qua. _ Nâng cao chất lượng đào tạo đại học. _ Công tác bảo đảm chất lượng đào tạo đại học. _ Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học đại học. | Một tiêu chí quan ưọng nữa là phía cơ quan tổ chức sử dụng sản phẩm phải thừa nhận có nhiều đơn đặt hàng và chấp nhận khi sản phẩm ra trường. Không nên lấy những ví dụ cá biệt để đánh giá chất lượng cho cả khoá học như lấy một vài sinh viên điển hình về học tập rèn luyện để đánh giá cho cả khoá là chất lượng cao và ngược lại. Cần nhìn nhận chất lượng theo số lượng đại trà lực lượng này phải đáp ứng được nhu cầu trước mắt của xã hội có phẩm chất năng lực và kỹ năng hành chính để phục vụ trong các cơ quan tổ chức Đảng Nhà nước và Đoàn thể có năng lực tự học tự bồi dưỡng - đào tạo để phát triển và đặc biệt có năng lực để thích nghi với những tiến bộ khoa học công nghệ trong và ngoài nước thích nghi với môi trường trong nước và thế giới đầy biến động. Về tiêu chí đánh giá chất ỉượng đào tạo đại học sau đại học Các tiêu chí để đánh giá sinh viên học viên phản ánh chất lượng đào tạo một mặt phải xuất phát từ nôi hàm chất lượng đào tạo song mặt khác phải tính toán đêh đặc thù riêng của các ngành học. Các tiêu chí này đến nay còn nhiều tranh cãi chưa thống nhất ở Việt Nam cũng có một số tiêu chí được đưa ra để đánh giá ưong một số trường đại học ví dụ . Nguyễn Văn Bính -Phó hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội cho rằng tiêu chí để đánh giá chất lượng đào tạo đại học gổm - Chất lượng của khối lượng tri thức thông qua nội dung chương trình đào tạo. - Tiêu chí về sức khoẻ thần kinh. - Tiêu chí về phẩm chất chính trị tâm lý đạo đức nghề nghiệp. - Tiêu chí về năng lực hoạt động thực tiễn kỹ năng hành chính hoạt động nghề nghiệp . - Tiêu chí về khả năng thích ứng hội nhập cộng đồng năng lực sáng tạo nghiên cứu. - Tiêu chí về năng lực tự học tập tự đào tạo và đào tạo. 56 - Tiêu chí về ngoại ngữ vi tính. Chúng tôi đồng ý với những tiêu chí này nhưng bổ sung thêm tiêu chí về sự chấp nhận của xã hội đối với sản phẩm của mình. . NHỮNG YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ỏ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Yếu tố liên quan đến chất lượng đào tạo đại học cung có nhiều quan .
