Theo cách này, học viên được tạo cơ hội tự đặt câu hỏi, thảo luận, trình bày quan điểm, và thực hiện học hợp tác. Để có thể phát huy được những lợi ích của việc học nhóm, giáo viên phải cung cấp nền tảng cho học viên. Do đó, giáo viên phải khơi gợi hứng thú học viên bằng cách chọn những chủ đề thảo luận tương ứng với trình độ của học viên, hoặc đặt câu hỏi/ đưa ra vấn đề dẫn dắt học viên đạt đến mức độ tư duy sâu sắc hơn. . | Học theo phương pháp thảo luận nhóm Theo cách này học viên được tạo cơ hội tự đặt câu hỏi thảo luận trình bày quan điểm và thực hiện học hợp tác. Để có thể phát huy được những lợi ích của việc học nhóm giáo viên phải cung cấp nền tảng cho học viên. Do đó giáo viên phải khơi gợi hứng thú học viên bằng cách chọn những chủ đề thảo luận tương ứng với trình độ của học viên hoặc đặt câu hỏi đưa ra vấn đề dẫn dắt học viên đạt đến mức độ tư duy sâu sắc hơn. Bên cạnh đó quá trình cộng tác cũng phải được sắp xếp để đảm bảo tất cả các thành viên trong nhóm tham gia một cách tích cực. Để hiểu rõ hơn về phương pháp này chung tôi đưa ra những khái quát cơ bản đã được áp dụng thực tế để cùng tham khảo Phần I Làm thế nào để sẵn sàng đón nhận sự thay đổi Sức ỳ từ sinh viên chính là trở ngại lớn nhất trong việc đổi mới phương pháp dạy và học khắc phục được điều này gần như cánh cửa thành công đã mở sẵn. Sẽ không thể nào đưa một điều gì đó và mong muốn người khác làm theo nếu như bản thân họ không sẵn sàng đón nhận. Vấn đề đầu tiên đặt ra là làm sao để sinh viên ý thức được rằng Họ nhận được gì khi thay đổi Kỹ năng làm việc nhóm đang là đòi hỏi của tất cả các doanh nghiệp. Nó có một số lợi ích cơ bản và dễ thấy sau đây Thứ nhất Phát huy sức mạnh tập thể nâng cao khả năng làm việc cá nhân phát huy tối đa ưu thế của mỗi thành viên. Làm việc nhóm thực ra là sự kết hợp các sức mạnh cá nhân để xây dựng nên một sức mạnh tập thể tốt chính vì thế trong làm việc nhóm mỗi thành viên có điều kiện tập trung vào điểm mạnh của mình rèn dũa nó thật tốt cùng bổ sung cho nhau để có một sản phẩm chung tốt nhất. Thứ hai Nâng cao khả năng giao tiếp phối hợp kỹ năng lãnh đạo thuyết trình viết kế hoạch. Thứ ba Công việc được hoàn thành nhanh hơn tốt hơn phong phú hơn. Nhiều cái đầu lúc nào cũng tốt hơn một cái đầu. Giai đoạn này là giai đoạn đầu tiên chuẩn bị về tư tưởng cho sinh viên là giai đoạn mất thời gian nhất nhưng nếu làm tốt sẽ nhận được sự ủng hộ rất lớn tăng cường tối đa khả năng tính chủ động
