Phát triển ý cho một bài luận Đa số giáo viên thấy không thoải mái trong việc đọc và nhận xét những bài luận của học sinh bởi vì có rất nhiều bài luận sáo rỗng, không đủ ý và không có ý hay, hoặc thậm chí là nội dung những bài luận rất giống nhau đặc biệt là khi họ cùng viết về một chủ đề. Ngược lại, học sinh cũng tỏ ra không hứng thú với việc viết luận vì họ thường không nghĩ ra được nhiều ý để viết. . | Phát triên ý cho một bài luận Đa số giáo viên thấy không thoải mái trong việc đọc và nhận xét những bài luận của học sinh bởi vì có rất nhiều bài luận sáo rỗng không đủ ý và không có ý hay hoặc thậm chí là nội dung những bài luận rất giống nhau đặc biệt là khi họ cùng viết về một chủ đề. Ngược lại học sinh cũng tỏ ra không hứng thú với việc viết luận vì họ thường không nghĩ ra được nhiều ý đê viết. Vậy vấn đề ở đây là gì Làm thế nào đê hướng dẫn học sinh viết luận một cách tự nhiên Điều quan trọng chính là ở quá trình phát triển ý và những thông tin thu thập được trong bài viết của học sinh. Hầu hết học sinh phát triển ý bằng cách suy nghĩ rất nhanh trong vòng 5 tới 10 phút liệt kê khoảng 3 hoặc 4 ý sau đó viết nháp ngay. Tất nhiên quá trình này được yêu cầu đặc biệt đối với các bài viết có giới hạn về thời gian ví dụ như bài kiểm tra. Nhưng chính cách viết kiểu này khiến những ý tưởng trở nên hời hợt chứ không thực sự sâu thiếu sự sáng tạo. Vậy có những cách nào để phát triển ý một cách hiệu quả Những sách dạy viết thường liệt kê các bước như sau động não liệt kê móc nối các ý tư duy bằng bản đồ hay tập hợp tất cả các ý lại phác thảo một dàn ý đại cương đặt câu hỏi ghi chép lại nhìn đề bài và viết thành bài luận. Các bước trên rất có ích .
