Nƣớc ta đang trong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập với cộng đồng quốc tế. Trong sự nghiệp đổi mới toàn diện của đất nƣớc, đổi mới nền giáo dục là trọng tâm của sự phát triển. Nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế là con người. Giáo dục là quá trình được tổ chức có ý thức, hướng tới mục đích khơi gợi hoặc biến đổi nhận thức, năng lực, tình cảm, thái độ của người dạy và người học theo. | Nlụuyỉn Văn Qftang Luận vun thạcii khoa học LỜI CẢM ƠN Đề tài hoàn thành nhờ sự giúp đỡ nhiệt tình của các thầy cô giáo khoa Hóa học trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội đặc biệt là nhờ sự giúp đỡ nhiệt tình của nhà giáo nhân dân Nguyễn Cương. Với lòng biết ơn sâu sắc tôi xin chân thành cảm ơn nhà giáo nhân dân Nguyễn Cương thầy đã dành nhiều thời gian hướng dẫn đọc bản thảo bổ sung và giúp đỡ tôi trong thời gian nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Ban chủ nhiệm khoa Hóa học phòng quản lý Sau Đại học và các thầy cô giáo của trường Đại học sư phạm Hà Nội đã giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu tập thể giáo viên và học sinh các trường THPT Hoàng Hoa Thám THPT Hoàng Quốc Việt THPT Đông Triều đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm để hoàn thành luận văn . Sau cùng tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến gia đình bạn bè và những người thân đã luôn luôn quan tâm động viên giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tập và hoàn thành luận văn này Hà Nội tháng 10 năm 2009 Tác giả Nguyễn Văn Quang Trang 1 Nlụuyỉn Văn Qftang Luận vun thạcii khoa học MỤC LỤC PHẦN I MỞ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU . 7 1. Nghiên cứu lí luận và thực tiễn về vấn đề rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học ở truờng 2. Nghiên cứu các biện pháp rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo và kỹ năng vận dụng kiến thức của học sinh nói chung và học sinh các truờng THPT thuộc tỉnh Quảng Ninh nói 3. Kiểm tra khảo sát hiệu quả và tính khả thi của những biện pháp đuợc đề xuất. Xử lý kết quả thực nghiệm bằng toán học thống IV. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN V. GIẢ THUYẾT KHOA VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN 1. Phuong pháp nghiên cứu lý 2. Phuong pháp điều tra khảo sát thực 3. Phuong pháp hội thảo chuyên đề trao đổi kinh 4. Phuong pháp .
