Hiện nay, tình hình giáo dục ở Việt Nam trở nên bức xúc. Đã có nhiều bài viết phân tích về nhu cầu cấp thiết phải đổi mới giáo dục Việt Nam, trong đó chú trọng đến nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên. Nhưng có một nguyên nhân sâu xa hơn mà ít người đề cập đến, đó là sự lạc hậu về cách đánh giá chất lượng giáo dục và đào tạo | PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ VÀ HOÀN THIỆN BỘ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN HÓA HỮU CƠ TẠI ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TÓM TẮT Đặt vấn đề Hiện nay tình hình giáo dục ở Việt Nam trở nên bức xúc. Đã có nhiều bài viết phân tích về nhu cầu cấp thiết phải đổi mới giáo dục Việt Nam trong đó chú trọng đến nội dung chương trình phương pháp giảng dạy cơ sở vật chất đội ngũ giáo viên. Nhưng có một nguyên nhân sâu xa hơn mà ít người đề cập đến đó là sự lạc hậu về cách đánh giá chất lượng giáo dục và đào tạo. Trong nhiều năm qua quy định về cách đánh giá xếp loại học sinh thường xuyên thay đổi chính vì vậy mà việc kiểm tra đánh giá trong giáo dục có nhiều bất cập chưa công bằng chưa khách quan và mang tính hình thức. Vì vậy thiết nghĩ cũng nên đánh giá các môn học một cách khách quan và chính xác để tạo sự công bằng trong giáo dục đồng thời tạo niềm tin cho học sinh cũng như cho toàn xã hội. Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu này nhằm xác định những tiêu chí của một bài trắc nghiệm khách quan như độ khó độ phân cách tính tin cậy tính giá trị để đánh giá kết quả học tập môn Hóa hữu cơ tại Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là các thông số về độ khó độ phân cách tính tin cậy tính giá trị của bộ đề thi trắc nghiệm khách quan sử dụng trong môn Hóa hữu cơ giảng dạy tại Khoa Dược - Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh. Mầu nghiên cứu là 164 sinh viên với 42 nam và 122 nữ. Nghiên cứu này được tiến hành theo các phương pháp phương pháp nghiên cứu tài liệu để tìm ra cơ sở lý thuyết của đề tài phương pháp điều tra bằng phiếu phương pháp hồi cứu tài liệu phương pháp thống kê ứng dụng trong nghiên cứu khoa học. Kết quả Nghiên cứu đã phân tích và đánh giá được mức độ khó và độ phân cách của các câu trắc nghiệm trong bộ đề thi. Nghiên cứu cho thấy không có sự khác biệt về trình độ giữa nam sinh viên và nữ sinh viên khi học môn Hóa hữu cơ. Kết luận Căn cứ trên kết quả của nghiên cứu này sau khi đã hoàn thiện bộ đề thi trắc nghiệm .
