Tuổi bắt đầu học chữ Những năm gần đây do áp lực từ xã hội, nhà trường, những người xung quanh và từ chính kỳ vọng của bản thân nên nhiều bậc cha mẹ cho con học chữ sớm từ 3-4 tuổi, hoặc chỉ cho trẻ học chữ ở nhà cô giáo mà không đến trường mẫu giáo. Điều này có thể dẫn đến các khó khăn trong học tập cũng như sự phát triển tâm lý không cân bằng nơi trẻ, vì việc học tập đòi hỏi nhiều yếu tố khác nhau như hứng thú, khả năng quan sát,. | Tuổi bắt đầu học chữ Những năm gần đây do áp lực từ xã hội nhà trường những người xung quanh và từ chính kỳ vọng của bản thân nên nhiều bậc cha mẹ cho con học chữ sớm từ 3-4 tuổi hoặc chỉ cho trẻ học chữ ở nhà cô giáo mà không đến trường mẫu giáo. Điều này có thể dẫn đến các khó khăn trong học tập cũng như sự phát triển tâm lý không cân bằng nơi trẻ vì việc học tập đòi hỏi nhiều yếu tố khác nhau như hứng thú khả năng quan sát chú ý suy luận trí nhớ. Chúng tôi gặp không ít trường hợp cha mẹ than phiền về khả năng học chữ của các em ví dụ trẻ không nhớ mặt chữ viết không đúng đường nét hay ô li không đúng trật tự chữ cái nhiều từ đơn giản nhưng các em vẫn phải đánh vần. Những trở ngại này có thể do các em chưa chín muồi trong sự phát triển chưa sẵn sàng tâm lý cho việc học hoặc các em có những khó khăn chuyên biệt vì bị tổn thương ở một vài trung khu thần kinh điều khiển hoạt động đó trong não bộ. Khi tiếp xúc với các em chúng tôi nhận thấy nhiều em nói chưa lưu loát phát âm ngọng nghịu vốn từ nghèo nàn khả năng lập luận hay kể chuyện còn rất hạn chế. Cha mẹ các em cho biết họ chưa chú trọng việc phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ cụ thể như ít có thời gian để trò chuyện đọc truyện cho các em nghe. Họ không nghĩ rằng khả năng về ngôn ngữ nói và vốn từ trong những năm đầu đời có ảnh hưởng lớn đến khả năng nắm bắt ngôn ngữ viết của trẻ về sau. Nghe - nói - đọc - viết Trẻ em đã tiếp nhận ngôn ngữ từ trong bụng mẹ. Từ tháng thứ tư trẻ có thể nghe được âm thanh bên ngoài. Ngay từ khi mới chào đời trẻ đã phân biệt được tiếng người nói và tiếng động khác. Vài ngày sau trẻ phân biệt được tiếng mẹ đẻ với các thứ tiếng khác. Tiếp theo đó trẻ tiếp nhận ngôn ngữ và thông tin về thế giới bên ngoài thông qua hai kênh chính thính giác và thị giác hình ảnh. Trước khi biết nói trẻ đã có vô số hình ảnh và âm vị trong đầu. Qua tương tác với cha mẹ mọi người xung quanh kho từ vựng của trẻ ngày càng phong phú. Nhờ sự hỗ trợ của người lớn cũng như sự phát triển tâm lý theo thời gian trẻ bắt
