+ Nắm vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba. + Rèn kỹ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học. + Bước đầu tập suy luận. B./ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. + GV : Thước kẻ, êke, bảng phụ + HS: SGK + thước kẻ, êke, bảng nhóm, bút viết bảng. C./ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : KIỂM TRA – CHỮA BÀI TẬP GV kiểm tra 3 HS lên bảng đồng. | Tuần 6 LUYỆN TẬP Tiết 11 A. MỤC TIÊU Nắm vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba. Rèn kỹ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học. Bước đầu tập suy luận. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. GV Thước kẻ êke bảng phụ HS SGK thước kẻ êke bảng nhóm bút viết bảng. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 KIÊM T GV kiểm tra 3 HS lên bảng đồng thời. Chữa bài tập 42 43 44 Tr 98 SGK Các HS được kiểm tra làm câu a và b trên bảng. Câu c phát biểu lần lượt khi GV và các bạn nhận xét bài của mình. Ra - CHỮA BÀI TẬP HS1 chữa bài 42 Tr9 8 a í 1 b b a b vì a và b cùng vuông góc với c. c Phát biểu Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song song với nhau. HS2 Chữa bài 43 a GV Cho HS cả lớp nhận xét và đánh giá bài làm của bạn lên bảng. GV Các em có nhận xét gì về hai tính chất ở bài 42 và 43 GV Bài tập 44 ta còn có cách phát biểu nào khác. b c 1 b vì b a và c 1 a c Phát biểu Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia. HS3 Chữa bài 44 Tr98 SGK a a b b c b vì c và b cùng song song với a. c Phát biểu Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba thì song song với nhau. HS Hai tính chất ở bài 42 va 43 là ngược nhau. HS Một đường thẳng song song với một trong hai đường thẳng song song thì nó song song với đường thẳng kia. Hoạt động 2 LUYỆN .
