Dạy kỹ năng thực hành lâm sàng là một phần đặc biệt quan trọng trong giảng dạy Y khoa, nhờ các kỹ năng lâm sàng sinh viên mới có thể lồng ghép các kiến thức của mình để cho ra các quyết định đúng đắn và có hiệu quả trong điều trị nói riêng và trong hoạt động ngành nghề nói chung. Tuy nhiên, trên thực tế việc giảng dạy kỹ năng lâm sàng và thực hành đang dần bị lãng quên và xem nhẹ tại một số trường Y trên thế giới; cụ thể qua khảo sát ý. | KỸ NĂNG LÂM SÀNG VÀ KỸ NĂNG THỰC HÀNH TỔNG QUAN Dạy kỹ năng thực hành lâm sàng là một phần đặc biệt quan trọng trong giảng dạy Y khoa nhờ các kỹ năng lâm sàng sinh viên mới có thể lồng ghép các kiến thức của mình để cho ra các quyết định đúng đắn và có hiệu quả trong điều trị nói riêng và trong hoạt động ngành nghề nói chung. Tuy nhiên trên thực tế việc giảng dạy kỹ năng lâm sàng và thực hành đang dần bị lãng quên và xem nhẹ tại một số trường Y trên thế giới cụ thể qua khảo sát ý kiến sinh viên tại Bắc Mỹ một số ít chỉ được hướng dẫn cách hỏi và thăm khám trên 2 bệnh nhân một số khác chưa bao giờ được giảng viên giám sát việc thực hiện khám đầy đủ cho 1 bệnh nhân. Tại qua khảo sát 360 sinh viên Y6 tốt nghiệp và các bác sĩ ra trường công tác tại tuyến huyện xã kết quả cho thấy - 95 gặp khó khăn và lúng túng khi phải giải thích cho bệnh nhân và thân nhân một số tình huống bệnh có tiên lượng xấu. - 76 4 chưa từng đặt nội khí quản cũng như chưa được hướng dẫn trên mô hình. - 17 4 đã có thực hiện kỹ năng đơn giản như chọc dò màng phôi màng bụng. Các khiếm khuyết trong dạy kỹ năng lâm sàng và thực hành không chỉ xảy ra ở một vài trường mà có thể thấy được ở phần lớn các trường Y. Do đó 1 câu hỏi được đặt ra là những đức tính nào cần thiết để giáo viên có thể giảng dạy tốt NHỮNG ĐỨC TÍNH CỦA 1 GIÁO VIÊN DẠY LÂM SÀNG TỐT - Bạn có biết đối tượng mình đang dạy và mục tiêu của họ - Bạn có kế hoạch để giảng dạy lâm sàng - Bạn có giám sát chặt chẽ sinh viên trong hỏi thăm khám thực thể thực hiện các kỹ năng Hay bạn chủ yếu dựa vào báo cáo - Bạn có lồng ghép y học lâm sàng với y học căn bản hay chỉ đơn giản là mô tả sự việc - Bạn có nhấn mạnh việc giảng dạy để giải quyết vấn đề - Có công bằng trong cách cư xử với sinh viên - Có nêu gương tốt trong cách giao tiếp với bệnh nhân - Dạy tập trung vào bệnh nhân hay bệnh tật - Có đặt câu phù hợp và trả lời đầy đủ - Có đặt câu hỏi cho sinh viên suy nghĩ và trả lời cho lần học sau - Có khuyến khích sinh viên tham gia - Bạn có đến
