Để đảm bảo các mục tiêu phát triển nguồn nhân lực như đã nêu trên thì nhà nước cần tăng ngân sách cho hoạt động giáo dục và sử dụng nguồn ngân sách đó hiệu quả. Nếu trong nước không đáp ứng đủ thì phải huy động từ nước ngoài như các tổ chức ngân hàng thế giới, ngân hàng phát triển châu A tranh thủ sự hỗ trợ của UNICEF đồng thới sử dụng nguồn vốn đó có hiệu quả. | 37 trọng dụng tài năng mạnh dạn sử dụng các chuyên gia trẻ tài năng ược ào tạo có hệ thống thực hiện chế ộ trả lương ặc biệt cho họ. Tăng cường ầu tư cho phát triển nguồn nhân lực. Để ảm bảo các mục tiêu phát triển nguồn nhân lực như ã nêu trên thì nhà nước cần tăng ngân sách cho hoạt ộng giáo dục và sử dụng nguồn ngân sách ó hiệu quả. Nếu trong nước không áp ứng ủ thì phải huy ộng từ nước ngoài như các tổ chức ngân hàng thế giới ngân hàng phát triển châu A tranh thủ sự hỗ trợ của UNICEF đổng thói sử dụng nguồn vốn đó có hiệu quả. Để áp ứng a dạng nhu cầu của người học thì phải mở rộng quy mô và hình thức giáo dục. Hệ thống giáo dục cần ược mở rộng hơn nữa tạo ra một môi trường giáo dục mở cửa sự mở rộng ó dẫn ến các điều kiện để cạnh tranh nâng cao chất lượng giáo dục và áp ừng a dạng yêu cầu của người học. Đó còn là hướng ể giảm nhẹ ngân sách giáo dục. Nhà nước cần chăm lo ến ời sống ội ngũ giáo viên cải tiến chế ộ tiền lương phụ cấp cho giáo viên ể cho giáo viên có thể nâng cao vị trí xã hội của mình. Chính sách phát triển nguồn nhân lực chỉ có thể thành công khi chính sách ó ạt ược những lựa chọn ưu tiên úng ắn. Chỉ có lao ộng ông và rẻ không thể tiến hành công nghiệp mà phải có lao ộng ở một trình độ nhất định. Thành công của các nền kinh tế Đông A ặc biệt là Nhật bản và Hàn quốc ã chứng minh cho iều ó. Sự phát triển nguồn nhân lực cho phép họ vận hành ược nền kinh tế hiện ại sản xuất các sản phẩm hàng hoá có sức cạnh tranh cao trên thị trường các nước công nghiệp phát triển. 37 38 Đầu tư cho giáo dục rất tốn kém mà hiệu quả của nó không thể thấy ngay được. Cho nên phải tránh tư tưởng vội vàng làm cho giáo dục chỉ tập trung phát tiển vào loại trình độ cao giáo dục đào tạo thoát li khỏi đời sống thực tại gây nên tình trạng một số người qua đào tạo không có việc làm. Từ trình độ giáo dục phổ cập trên mặt bằng xã hội đến giáo dục bậc cao có quan hệ chặt chẽ vói nhau và chúng làm nền cho nhau. Việt Nam là nưóc thu nhập đầu người thấp đông dân tỉ lệ tăng dân số còn
