Theo chủ trương của Bộ Giáo dục và đào tạo một số môn học được thi theo hình thức trắc nghiệm, trong đó có môn Vật lí. Vì vậy, giáo viên cần có phương pháp dạy và học viên phải có cách học phù hợp với đặc thù của bộ môn, đặc biệt là đối với học viên ở trung tâm GDTX. Sau đây là một kinh nghiệm nhỏ của tác giả trong vấn đề đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên ở hệ GDTX. Mời quý thầy, cô cùng tham khảo tài liệu chi hơn. | ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỔI MỚI KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRUNG TÂM GDTX CAM RANH GV. Phạm Công Đông Trung tâm GDTX Cam Ranh - Khánh Hoà Theo chủ trương của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo một số môn học được thi theo hình thức trắc nghiệm trong đó có môn Vật lí. Vì vậy Giáo viên cần có phương pháp dạy và học viên HV phải có cách học phù hợp với đặc thù của bộ môn đặc biệt là đối với HV ở Trung Tâm GDTX. Sau đây là một kinh nghiệm nhỏ của tôi trong vấn đề đổi mới phương pháp dạy học PPDH đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HV ở hệ GDTX I. Thực trạng về tình hình học tập của HV ở Trung Tâm GDTX Cam Ranh 1. Thuận lợi - Môn vật lí là môn gắn liền với thực tiễn trong cuộc sống nên HV có thể nắm bắt và tiếp thu kiến thức tương đối dễ dàng. - HV đã được tiếp cận với hình thức bài tập trắc nghiệm ở các lớp Trung học cơ sở nên có kỹ năng làm bài tập trắc nghiệm. 2. Khó khăn - Đối với chương trình học Nội dung kiến thức nhiều số tiết phân bố cho chương trình ít nên việc tiếp thu kiến thức đối với HV gặp nhiều khó khăn. - Một số lớp có HV ít lớn tuổi nên việc tổ chức thảo luận nhóm còn rất hạn chế và khó thực hiện - HV Trung Tâm GDTX phần lớn là HV yếu kém lớn tuổi nên kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm còn hạn chế đặc biệt là phần kiến thức bài tập trong khi HV khối 12 kiểm tra và thi tốt nghiệp 100 bằng câu hỏi trắc nghiệm 60 - Phần lớn HV còn quá chủ quan học tủ học lệch làm bài theo quán tính nên kết quả đúng thường không cao. II. Đôi mới PPDH đôi mới kiêm tra đánh giá kêt quả học tập của HV GDTX 1. Trong quá trình giảng dạy - Giáo Viên cần phát huy tính tích cực của Học viên Cho HV thảo luận những phần nội dung trọng tâm để tìm ra kiến thức. Đối với lớp có HV ít hoặc HV lớn tuổi Giáo viên có thể cho HV đọc và nên phần kiến thức trọng tâm từ đó Giáo viên nhấn mạnh và cho HV gạch dưới những phần kiến thức trọng tâm để HV có thể khắc sâu hơn kiến thức. - Kết hợp cho HV luyện tập câu hỏi trắc nghiệm Sau mỗi bài học Giáo viên cho học sinh cũng cố bằng
