Hình thức đào tạo đại học và cao đẳng nước ta khá phong phú, có khoảng 66% số sinh viên theo học hệ chính quy tập trung, số còn lại học các hệ đại học cao đẳng tại chức, ngắn hạn. Mỗi năm có khoảng 20 ngàn sinh viên cao đẳng, đại học tốt nghiệp hệ chính quy. Hiện tại Việt Nam có hơn 700 ngàn người có trình độ đại học cao đẳng trở lên. Tỷ lệ sinh viên đại học trong độ tuổi đi học của Việt Nam là 2,3-2,5%. Tỷ lệ này còn hơn mức 2%. | rộ của phát triển số lượng đào tạo đại học. Hình thức đào tạo đại học và cao đẳng nước ta khá phong phú có khoảng 66 số sinh viên theo học hệ chính quy tập trung số còn lại học các hệ đại học cao đẳng tại chức ngắn hạn. Mỗi năm có khoảng 20 ngàn sinh viên cao đẳng đại học tốt nghiệp hệ chính quy. Hiện tại Việt Nam có hơn 700 ngàn người có trình độ đại học cao đẳng trở lên. Tỷ lệ sinh viên đại học trong độ tuổi đi học của Việt Nam là 2 3-2 5 . Tỷ lệ này còn hơn mức 2 của Trung Quốc nhưng thấp hơn mức 16 của Thái Lan 1 của Inđônêxia 18 của Philipin và 40 của Hàn Quốc. Những mặt yếu kém - Lao động có chuyên môn kỹ thuật vừa thiếu về số lượng vừa kém về chất lượng bất hợp lý về cơ cấu Hiện nay cả nước ta có 40 triệu lao động trong đó lực lượng lao động trẻ có 26 triệu chiếm trên 50 . Đây là vốn quý nhưng lại nhiều bất cập về phân bổ cơ cấu và trình độ. Tỷ lệ lao động qua đào tạo chuyên môn kỹ thuật chỉ chiếm 12 trong tổng số trong công nghiệp và xây dựng. Công nhân bậc cao chiếm hơn 4 . Tình trạng này đ và đang hạn chế việc áp dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật chuyển giao công nghệ vào thực tiễn sản xuất. Tỷ lệ lao động kỹ thuật chỉ chiếm 13 3 lực lượng lao động với cơ cấu là 1 cao đẳng đại học và trên đại học - 1 6 trung học chuyên nghiệp - 3 6 công nhân kỹ thuật thể hiện ở bảng . Theo kinh nghiệm của các nước phát triển thì tỷ lệ trên phải đạt mức 1-1-10 thì mới đáp ứng được yêu cầu phát triển của nền kinh tế. So với thời kỳ trước đổi mới số học sinh các trường trung học chuyên nghiệp và các trường dạy nghề vẫn tiếp tục giảm đi nhanh chóng. Năm học 1996-1997 cả nước có 156 ngàn học sinh trung học chuyên nghiệp từ 9 năm học 1995-1996 con số này là 116 4 ngàn giảm 25 4 . Từ năm 1991-1992 cho đến nay số lượng này có tăng nhưng mức tăng không đáng kể. Trong khi đó số lượng sinh viên cao đẳng và đại học bắt đầu tăng lên từ năm học 1992-1993 đặc biệt tăng nhanh vào những năm gần đây. Năm học 1995-1996 số sinh viên cao đẳng số sinh viên cao đẳng là 173 1 ngàn tăng 26 4 so với
